教育类英语教学毕业论文 高中学生英语自学能力的培养

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：高中学生英语自学能力的培养指导老师：XXX二〇一一年十二月十日随着社会的不断发展，我们已经迈入了一个“知识爆炸”的时代，人类只有学会了怎样学习，才有可能从容地面对世界出现的新知识结构。然而，我国中学由于长期的应试教育、激烈的分数竞争，使得大部分学生对学习失去了积极性和主动性。学习能力差，更别说自学能力了。因此，教育者有责任改变这种现状。充分意识到培养自学能力的重要性一、中学生英语自学能力培养的必要性1、传统英语教学中存在的问题（1）教学中的“依赖性”。传统的教学方法使学生形成了依赖心理。听课比较盲目，抓

2、不住重点、难点等。学生的学习方式、思维动态都是围绕教师的教学而运转，因而难以补充自身的不足。（2）教学中的“被动性”。教者仅关注教学内容的重点与难点，一味地强化训练，而学生则以此为指挥棒，热心追求，缺乏自身的主动性。忽视了学生学习主体这一意识，学习的创新性更无从谈起。2、解决问题方法（1）在中学时代通过预习培养学生的阅读能力、理解能力、分析综合能力，既可为将来进入高校或走向社会的学习打下良好的基础，又不致在大量的新知识面前不知所措，也就不会落在时代的后面。（2）培养学生具有良好的阅读能力有助于预习时对新课文知识的理解，熟悉所学知识的内容。可以说，预习是自学的演习，阅读是预习能力的发展，是自学能

3、力的具体表现。（3）中学阶段培养学生英语自学能力是非常重要的，这就需要教师在教学过程中对学生进行有计划、分层次地训练，激发学生的求知欲，使自学成为他们的内在需要。从苦学到乐学，从学会到会学，真正获得适应社会需要的学习能力。二、培养学生自学能力的方法1、有目的地引导学生养成预习习惯“学起于思，思起于疑。”课前预习就是导“疑”。预习能为听课做好准备，也是获得上新课主动权的最佳手段。预习是培养自主学习能力的好方法。预习前，教师应给学生一个预习提纲，即要把预习的内容概括成几个问题或知识点，再辅以一定的参考资料，要求学生根据问题或知识点做好预习并记好笔记，以便课堂上释疑。学生通过预习，找到疑难点，教师稍

4、加点拨，学生小组讨论，解决一部分难点。新课内容经过预习，学生学起来更轻松。更大的收益是长期坚持下去，有助于学生养成动手查资料，勤动脑思考问题的良好习惯，培养其自主学习的能力。2、培养学生的阅读能力（1）纠正学生在阅读中出现的不良习惯。教师是帮助学生克服阅读中的不良习惯，提高阅读速度。良好的阅读习惯和技巧对提高阅读能力至关重要。学生阅读文章时常采用的方式是唇读、指读、回视重读或遇到生词就查词典等，这就分散了学生的注意力，影响阅读速度，容易使得学生只停留在某个词或句子上，学生获得的信息支离破碎。因此，我常指导学生养成默读习惯，抓住句子中的核心句，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解训练

5、，从而培养学生猜测词义的能力。根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法(略读和详读)。（2）由段落阅读逐步过渡到简易读新闻、小说，培养阅读技巧，提高阅读速度，促进阅读理解能力的提高。充分利用课本教材，将精读与泛读统一运用。初中英语外研版教材中每个Module的Workbook里面都有一篇比较长的Readingtext，这些Reading均是课本的补充和延伸，是课文背景介绍或相关知识的铺垫，学生从中可了解到西方国家的风俗习惯和文化背景。可利用这一部分材料培养学生的概括、分析和综合等阅读能力。如寻找每段的中心句、归纳中心、回答问题等，以此来培养学生把握文脉、获取信息、分析推理、深层理解的阅读能力。在

6、精读的基础上，进行“量”的扩充，巩固“精”中所学习的英语知识。挑选各种文体的简易英语读物，由易到难、循序渐进，不断激发学生的阅读兴趣，不断促进学生学习英语知识与文化背景知识，实现融会贯通，逐渐达到精读与泛读的协调发展，最终提高学生的英语阅读能力。我在实践的几年中，指导的学生阅读英文杂志或小说平均每月一本，学生的阅读水平提高的同时也促进了写作能力的提高。3、辅助学生养成良好的学习习惯良好学习习惯的培养是培养自学能力的条件，一个独坐的学习者应该有以上良好的学习习惯：课后自动预习，发现问题；课堂上用心听道，积极思想，解决问题；课上主动温习，分解和归结，增强记忆；学习单词能做到词不合句、句不合文；听英

7、语要、多听、会听；说英语要、多说、敢说；读英语要多读、速读；写英语要多写、常写等。（1）激起每个学生学习的积极性，教师就应做到果材施教，依据学生的特色来激发每个学生的学习热忱。课堂上，表彰学习提高的学生，同时更要关怀和激励学习有困难的学生。要帮助他们建立信念，使他们看到自人的每一点成就和进步。为比，教师要精心设计每一课堂，以便做到使每一个学生在每一堂课下皆有提高。（2）教师还应注意教学情势的趣味性