北大是我美丽羞涩的梦-北大是我美丽羞涩的梦教学设计

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3、资料----------------------------------------------　　教学目标　　1.理清文章结构，历数作者十多年所经历的故事，走进作者的内心世界。　　2.理解文章的写作特点和语言特点　　3.帮助学生认识自我。　　4.体验生命成长过程中应有的坚定、乐观等积极的人生态度。　　教学设想　　本文真实地记载了一个高中生面对成功，面对实现自己理想时的内心感受。由于真实，由于作者的年龄、生活的背景与现在的学生十分接近，本文有可能触发学生的各种感受和引发出各种思考。在教学过程中，不宜用呆板的文章分析法，应充分利用文中能调动学生讨论的兴奋

4、点，引导学生思考探究表达感受。　　此外，这篇课文结构很有特色，语言生动活泼，富于青春气息，浪漫而富有文采，可将鉴赏本课的语言、结构作为教学的一大重点。　　课时安排：2课时。　　教学过程　　第一课时　　一、课文导入　　“梦”是年轻人的理想、年轻人的追求。上北大，读金融是王海桐的心愿。虽然她一直都成绩优异，但在2001年参加高考的时候，她都一直不大自信，北大是隐藏在她内心深处的一个美丽而羞涩的梦。高考过后，她怕自己和家人失望，一直都不敢看报纸刊登的试题，也不敢去核对分数，所以在她“寝食难安只渴求一张北大金融系录取通知书”，突然听到自己是四川理科状元的时候，

5、竟是“不敢相信的木然”。今天就让我们轻轻地走进一个高考状元的内心世界吧。　　二、作者简介　　王海桐，1983年9月26日生，2001年在四川成都石室中学高中毕业，是当年四川省理科高考状元，以713分(满分750分)考取了北京大学金融系。高中时期最爱看的书是《金锁记》《冠篮高手》《蔡志忠漫画》等。　　三、预习检测　　呜咽(yè)浑浑噩噩(húnè)逡巡(qūnxún)　　干瘪丑陋拙劣　　挫败攥住系气球-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读---

6、--------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　懵懂　　浑浑噩噩：形容混沌无知的样子。　　逡巡：往来巡逻。　　木然：一时痴呆、不知所措的样子。　　释然：放松。　　攥住：用手握住。　　豁然：形容开阔或通达。　　啼笑皆非：哭笑都不是，形容处境尴尬或令人难受又令人发笑的状态。　　懵懂世事：糊涂，不明白事理。北大是我美

7、丽羞涩的梦　　四、速读课文，完成表格。　　注重真情实感的自然流露，能对经历进行深刻反思是本文写作上的一大特色。作为-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------

8、-高考状元，作者没有将自述文写成“状元成长录”，没有惊天动地的荣耀式的陈述，没有煞有其事地介绍