视频点播系统的设计与实现 毕业论文

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1、本科生毕业设计(论文)题目:视频点播系统的设计与实现学生姓名:系别:信息与计算科学系专业年级:2008级计算机科学与技术专业指导教师:2012年6月25日摘要ASP是当今流行的Web应用程序开发技术之一,作为一种服务器端脚本编写环境。它将HTML语言、脚本代码和服务器组件有机地结合在一起,可以用来创建交互式的动态网页和具有数据库访问工具功能的Web应用程序。构建网络学习环境是实现网络视频资源量大、实时传输、连续播放和多用户并发的学习和教育信息化建设、数字化学习、网络教学和远程教育建设的需要。面向广大

2、师生提供以流媒体应用为主的视频点播服务,对于有效利用宽带网络,开展网络远程教学意义重大。随着这种要求的提出,各种适应这种要求的应用技术应运而生。此视频点播系统的网站构建需要几种主要的技术,如网络技术、ASP技术、网络数据库技术等进行了分析,研究了他们的具体应用方法,对他们的优劣也做了一些探讨:选用了ACCESS作为后台数据库,ASP作为前台开发工具,并将软件工程的相关理论应用于整个系统开发过程中。结合现有的设备套件和具体的实际情况,实现了基于ASP技术的教学视频点播系统设计方案。关键字:视频点播;A

3、SP;ACCESS数据库ABSTRACTASPistoday'spopularWebapplicationdevelopmentoftechnology,asaserverscriptwritingenvironment.ItwillHTML,scriptcodeandservercomponentscombinedtogether,canbeusedtocreateinteractivedynamicWebpagesandhasthefunctionofthedatabaseaccesstoolW

4、ebapplications.Constructnetworklearningenvironmentistorealizethewebvideoresourceofbig,real-timetransmissionandcontinuousplayandmultipleuserconcurrentlearningandeducationinformatizationconstruction,digitallearning,networkteachingandtheneedsoftheconstruc

5、tionofremoteeducation.Facingtheteachersandstudentstoprovideapplicationofvideostreamingmediaasdemandservicesforeffectiveuseofbroadbandnetwork,anddevelopthenetworkdistanceteachingisofgreatsignificance.Withtherequirementsoftheproposed,variousadaptthereque

6、stapplicationtechnologyarisesatthehistoricmoment.Thisvideoondemandsystemofconstructionsitetotheseveralmajortechnology,suchasnetworktechnology,ASPtechnology,suchasnetworkdatabasetechnologyisstudiedandthedetailsoftheirapplicationmethods,fortheirqualityal

7、sodosomeresearch:choosetheACCESSasabackenddatabase,ASPasareceptionistdevelopmenttools,andwillthesoftwareengineeringrelatedtheoryisappliedinthewholeprocessofsystemdevelopment.Combinedwiththeexistingequipmentsuiteandspecificactualsituation,realizedbasedo

8、nASPtechnologytheteachingvideoondemandsystemdesignscheme.Keywords:VideoOnDemand;ASP;ACCESSDatabase目录第一章概述11.课题背景12.系统研究的目的和意义23.相关技术介绍23.1ASP的基本概念及其发展概况23.2ASP的特点与功能33.3综合信息服务43.5课题来源及关键技术5第二章需求分析61.系统设计的目标61.1视频点播系统系统分析61.2用户身份级别要求61.3

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