教育类英语教学毕业论文 浅谈大学英语教学中英美文化意识的渗透

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：浅谈大学英语教学中英美文化意识的渗透指导老师：XXX二〇一一年十二月十日[论文关键词〕英美文化意识　文化渗透　英语教学[论文摘要」随着全球一体化的发展趋势，英语教师除了是大学生掌握英语听说读写的基本技能，更有必要把英美文化渗透到教学中。本文通过考察几种主要的英美文化渗透策略优势，就有效实施文化教学做了探讨和分析，旨在有效增强学生文化意识，丰富文化底蕴。语言是文化的载体，是文化的符号，而文化是语言的内容。两者之间的关系就要求学生在掌握英语知识的同时，不仅要广泛地了解英语语言文化，而且还应培养

2、一种强烈的文化习得意识(consciousnessofcultureacquisition)，因为英语所表达的英语民族的文化价值观、生活方式、思维习惯、行为模式、风俗民情等必然贯穿于英语教学过程的始终。在大学生英语教学中英美文化意识的渗透就显得尤为重要。一、英美文化意识渗透的重要性及其意义首先，这是由语言本身的特点及语言和文化之间的关系决定的。把文化导人大学英语教学中以提高学生的语言交流能力是十分必要的。因为语言是文化不可分割的一部分，只掌握了语言符号系统，而不学习其底蕴文化，就会造成说着一口流利的英语，却犯下严重语用错误的现象。所以，要培养学生的交流能力，必须在进行语言教学的同

3、时，进行目的语的文化渗透，培养学生的社会文化能力。其次，随着我国对外开放政策的深人，我国的跨文化交流日益增多。因不同文化之间存在差异，在交往中引发的误解时有发生。这些事实使更多的人认识到“社会文化能力”的培养在大学英语教学中的重要性。再次，文化的导人可以激发学生的兴趣，满足他们语言学习的要求，从而促进大学英语教学对语言学习产生积极的影响。在渗透文化知识时，在教语言的同时结合语境的文化背景、文化内涵，一方面要经常给学生灌输一些英美文化习俗，另一方面还要不断纠正一些不适合英美文化习俗的语言。大学英语课文选材丰富，内容涉及英语国家历史、地理、社会、人文、价值取向和社会观念等。如在讲课文

4、“BigBuckstheEasyway”时，可以介绍美国人的价值观和生活观，他们的家庭关系及父母子女自立性格的培养等文化观念，这样不但可以激发学生的学习动机，还可以帮助学生更好地理解课文、加深印象。而且英语学习中听、说、读、写、译，哪一个方面都离不了文化背景知识的掌握，只有这样才能更全面、准确地理解目的语。二、英美文化意识渗透的三个方面(一)注重渗透英美民族文化意识众所周知，英语承载了英美民族文化，英语学习理解应强调英美文化的渗透。在大学里，不少学校已经为英语专业的学生开设有《英美国家概况》、《美国社会与文化》和《英美文学选读》等课程，促进学生对英美文化的理解，同时能帮助学生更有

5、效地使用语言。学习者在自学过程中也应主动发现，逐步积累，慢慢去熟悉了解一种不同的文化，用所学语言传承文化和表达文化，让文化融解于语言之中。教师在大学英语课教学中积极的引导也是必不可少的。英美民族文化中多数与宗教信仰有关，它们多数信奉基督教，有很多典故，理语，谚语和俗语都源于宗教。例如:在《现代大学英语精读》第一册第四课中有个短语raiseCain，只要读过《圣经》了解基督教的人就知道(Cain)该隐是亚当和夏娃的第一个儿子杀死了他的兄弟亚伯(Abel)，所以此短语的意思是大闹一场，没有这方面的知识意识是不知道此含义的。由此可见，正确的运用一门语言必须要有良好的英美文化意识，多了解

6、与英美国家文化密切相关的宗教文化。在平时上课时，教师可逐步向学生介绍一些日常交际中的习惯，比如在英美国家，每日与熟人见面为了减少不必要的寒暄，通常点头打招呼、告别等，这被认为是最简便、礼貌的致意动作。在听报告时，中国人喜欢低头倾听，而英美人士会注视对方鼻子以上的部分，这是在表示礼貌和倾听。人们常说“出国问禁，人乡随俗”，这都是跨文化意识的体现，了解了这些有助于人们在跨文化交际中轻松应对，做到礼貌得体。(二)渗透英美风俗习惯意识风俗习惯是指被广泛接受的渗透在日常生活活动的各个方面的习惯，包括衣食住行各个方面所要遵循的规范。风俗习惯一般都是传统的、长期存在的。中国传统文化注重相互关心

7、，因此见面打招呼时常用“吃了吗?”“你上哪里去?”“你在干什么”，甚至还问及对方的工资、是否结婚、有几个孩子等，以示友好，表示关心。而英美人士往往对这些招呼用语和社交方式难以理解，认为这是自己的私生活，你是在干预他们的“隐私权”(privacy)。在英美国家，干涉他人私事会被视为没有知识，缺乏教养的行为。英美人士在交际中使用恭维话的频率很高，尤其是赞美女士的长相、衣着等认为是有礼貌的表现。而在中国“男女授受不亲”的传统文化影响下，男性当众赞赏女性的容貌被看成是“不怀好意”的表现。