《陈涉世家》学案(7课时)

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1、《陈涉世家》学案（共7课时）学习目标1、熟读课文，掌握文言实词、虚词的用法，培养学生自学习惯和能力。2、了解陈涉起义这一伟大的历史事件，认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。3、理解课文内容，把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法；4、认识我国古代农民在第一次起义中所表现出来的智慧、勇敢和大无畏的革命精神。第一课时学习内容1、了解作家作品2、朗读课文，读准字音、掌握句读课前预习1、查资料，了解、认识作者2、查资料，了解《史记》内容、体例、地位3、熟读课文2遍以上，查找工具书，在书上给不认识的字注上拼音，

2、并完成下面题目给括号前的字注音：尝与人佣（）耕辍（）耕之垄上 怅（）恨久之苟（）富贵嗟（）乎鸿鹄（）之志发闾（）左適（）戍（）渔阳 屯（）大泽乡皆次当行（）度（）已失期  以数（）谏（）故上使外将（）兵为（）天下唱（）乃行卜（）乃丹书帛（）曰陈胜王（） 置人所罾（）鱼腹中 间（） 令 夜篝（）火 忿（）恚（）尉 尉果笞（）广 陈胜佐（）之宁（）有种乎  徇（）蕲（）以东铚（）酂（） 柘（）谯（）车六七百乘（）骑（   ）千余 社稷（）来会（）计事被（）坚执锐   刑其长（）吏新课导学（一）作家作品1、学生介绍作者2、学生介绍《

3、史记》（二）朗读课文3、学生朗读课文（齐读），教师评价4、教师范读课文，学生体会停顿、语气等5、学生自由读（通读课文一遍）6、学生组内朗读，读给其他同学听，相互交流朗读技巧尝试给下列句子划分节奏（用“/”）发闾左谪戍渔阳又间令吴广之次所旁丛祠中今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东（温馨提示：划分句子中的停顿的时候，我们要注意三方面的问题。一是我们要注意不能把句中的同一成分分开；二是我们应注意照顾到我们的朗读习惯；三是要按意义来划分。）7、全班展示读：注意读准字音，读出停顿，读出语气，读出感情。（三）自主质疑

4、学生提出朗读中需要解决的其他问题7《陈涉世家》学案第7页第二课时学习内容1、整体感知课文内容2、朗诵、翻译、理解课文第一节3、分析课文介绍陈涉少时与人佣耕的用意课前预习借助课文注解，疏通字词、翻译课文第一自然段，完成下面各题1、解释下列重点词语（1）陈涉少时（2）尝与人佣耕（3）辍耕之垄上                 （4）辍耕之垄上 （5）怅恨久之                        （6）怅恨久之（7）苟富贵                       （8）无相忘（9） 笑而应曰              

5、 （10）若为佣耕（11）若为佣耕        （12）何富贵也（13）陈涉太息曰                 （14）嗟乎 （15）燕雀安知              （16）鸿鹄之志2、翻译下列句子。 (1)辍耕之垄上，怅恨久之。(2)苟富贵，无相忘。(3)嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！（温馨提示：翻译句子有两种方法，一是直译，二是意译。我们在翻译的时候，应以直译为主，意译作为辅助手段。同时在译句的时候要注意关键词语的意思一定要在译文中出现。）新课导学（一）整体感知1、齐读课文，整体感知文意2、自由读课文，用一句话概括课

6、文所写的内容3、组内讨论：围绕着农民起义这一中心事件，本文是按什么顺序如何展开记叙的？ （二）翻译课文（第一节）4、学生自由朗读课文第一段5、然后对照注释自行翻译第一段，碰到疑难的地方可以请教他人或在组内展开讨论6、成果展示：学生当全班同学翻译文句（可以利用黑板将需要特别关注的字词解释直观展示）（三）探究文意（第一节）7、第一段主要写什么？（要求用一句话作答）本段是从哪几个方面来写陈胜的？ 8、陈涉什么出身？与一般农民有何不同？简析此段表现出的陈胜的性格特征。 9、本文为陈涉的传记，为什么开头也提到了吴广？（四）学生自主质疑学

7、生提出自己在预习、学习中发现的其他问题第三课时学习内容1、朗读、翻译、理解课文第二节前半部分（开头至“吴广以为然”）2、分析陈胜吴广是如何策划起义的课前预习借助课文注解，疏通字词、翻译第二自然段前半部分（开头至“吴广以为然”），完成下面各题1、解释下列重点词语 （1）发闾左適戍渔阳（2）发闾左適戍渔阳（3）九百人屯大泽乡          （4）陈胜、吴广皆次当行 （5）为屯长                         （6）会天大雨 （7）度已失期（8）法皆斩                       （9）陈胜、吴

8、广乃谋曰（10）今亡亦死，举大计亦死（11）等死，死国可乎?                （12）天下苦秦久矣（13）吾闻二世少子也，不当立         （14）当立者乃公子扶苏 （15）扶苏以数谏故      7《陈涉世家》学案第7页（16）上使外将兵（17）今或闻无