教育类职业教育毕业论文 高职学生职业价值观培养内容与方法探新

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类职业教育论文题目：高职学生职业价值观培养内容与方法探新指导老师：XXX二〇一一年十二月十日论文关键词:高职学生职业价值观培养内容培养方法论文摘要:本文从高职学生职业价值观培养的内容和方法上入手，探求如何突破传统，促成高职学生的可持续发展及实现高职教育人才培养的目标。如何开展职业价值观培养，近年来高职院校在贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，走产教结合道路”的办学指导思想中，做了大量富有成效的改革探索。笔者在关注我院建设和教学实践中思索如何对职业价值观培养的内容和方法进行探新，力求走出一条贴近高职学生实际、

2、切合高职教育发展的新道路。一、职业价值观培养的内容更新1.加强职业理想教育，更新高职学生的就业观念。马克思在中学毕业时写过一篇题为《青年在选择职业时的考虑》的作文，提出要选择“最能为人类福利而劳动的职业”。他说:“我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的;人类的天性本来就是这样的:人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。’，①由此可见，职业理想层次较高的人具有高度的社会责任感和献身精神;职业理想层次比较低的人则把个人需要作为选择职业的主要依据，缺乏社会责任感和献身精神。因

3、此，高职院校要积极开展职业理想教育.系统、全面地介绍不同职业类别在社会生活中的作用与地位，以及目前人才分布不均衡的趋向。2.加强职业价值取向教育，纠正高职学生的价值定位。职业价值取向是指人们在职业选择中以自我为主体还是以社会为主体的间题。高职学生在进行职业价值取向教育中，要根据现阶段学生的思想实际，加强集体主义、爱国主义教育和科学的世界观、人生观、价值观教育，倡导艰苦奋斗、无私奉献精神。特别应注意的是，职业价值取向教育必须与时俱进，在倡导人生的价值在于对社会的贡献的同时也应肯定个人利益和自我价值的追求。要让学生认识到把劳动和个人利益联系起来是无可厚非的，但是从社会发展的最终目

4、标来看，劳动的价值应该超越狭隘的个人利益，指向集体的、长远的共同利益;还要认识到职业无高低贵贱之别，却有成功与失败之分，只有将自我价值和社会价值统一起来的事业才是成功的事业，才可能获得个人职业生涯的持续发展。我们要通过职业价值取向教育，引导高职学生把自我价值的实现与国家的发展、社会的需要结合起来。3.以社会主义核心价值观体系感染学生，帮助学生树立科学的职业价值观。社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题。社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位.发挥着主导作用.决定着整个价值体系的基本特征和基本方向。我们要t-J爱国主义和集体主义引导

5、学生自觉树立自我价值与社会价值统一的职业价值观，使高职学生正确认识和处理集体利益和个人利益的关系，使集体主义原则在社会主义市场条件下起到统摄作用，帮助学生在职业选择中实现自我价值和社会价值的统一。同时，通过荣辱观教育，高职学生在职业选择中要处理好个人和集体的关系，把个人的职业理想与社会现实有机结合起来。4、树立职业平等意识和劳动光荣的理念。学生要认识到社会各行业没有高低贵贱之分，只存在分工的不同，从事不同职业的人们，在政治上和人格上都是平等的，都是为社会主义建设事业服务的，只要做出了成绩，都应该得到人们的尊重和肯定。高职学生毕业后将成为生产第一线的员工，我们需要引导他们端正劳

6、动态度，把立志与立业结合起来。纵上职业价值观培养的内容选择坚持:精英标准与底线标准的结合、自我价值和社会价值的结合、社会主流价值观和自身职业价值观教育的结合、职业平等意识和劳动光荣理念的结合。总之，职业价值观培养在于发展一个人的创造力和适应能力，生产能力、质量和效率，耐心和坚韧，忠诚和投人，自由和责任，未来发展的方向，以及通过工作真诚为人服务的精神。二、职业价值观培养的内容本土化要求事实上，在课程、教学领域实践领域中所定制的教学计划还必须根据各学科的特点、各专业的需要来选择，可以根据学院实际情况和各专业学生增减，这是一个本土化、职业化和具有创造性、灵活性的过程。下表是2008

7、年4月我院邀请新加坡专家召开的“信息教育中的价值观教育”会议中，专家对“新加坡高职院校学生和南京化工职业技术学院学生价值观调查表”的对比分析_分析结果显示新加坡学生大多选择并排序“兴趣和爱好”、“单位能否提供晋升的机会”、“工作有无挑战性”作为影响自己找工作的三个因素;而我院学生选择并排序的三个影响自己找工作的三个因素是:“工资待遇”、“兴趣爱好”、“单位能否提供晋升的机会”。这个结果反映了两个不同国度的高职学生在不同国情下的选择。从我院学生的情况看，一方面学生对自己的职业期望有比较客观的定位，但在择业