《概论课》学生社会实践指导书

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1、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程学生社会实践指导书（试行）福建师范大学协和学院思想政治理论课教研室目录前言一、社会实践教学目的和任务二、社会实践教学计划三、社会实践基本要求四、参加社会实践活动守则五、社会实践成绩考核标准六、社会实践理论知识学习提纲七、社会实践报告完成的基本程序八、社会实践活动选题指导九、社会实践报告的内容结构十、社会实践报告格式要求前言《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会实践是该课程重要组成部分。为了使《概论》课程社会实践真正发挥作用，产生效果，有

2、序进行，根据《〈概论〉课程社会实践教学大纲》要求，对《概论》课程社会实践的基本要求作如下规定，特制定本指导书。一、社会实践教学目的和任务概论社会实践与《概论》理论教学是一个统一的整体，社会实践的主要目的是为进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）的要求，通过实践教学环节，使学生更加深入地掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学体系及精

3、神实质，增强建设中国特色社会主义的信念，培养运用中国化马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。本门课程主要任务是引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去；要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。进一步增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力，进一步提高思想政治理论课的教学质量和教学效果。1、通过

4、社会实践，加深学生对毛泽东思想和谐中国特色社会主义理论体系概论课程理论教学内容的理解，增强对中国特色社会主义理论和党的路线、方针、政策的理解，提高用中国化的马克思主义原理、观点、方法，分析解决思想认识问题和社会存在的各种实际问题的能力；2、通过社会实践，引导学生客观地、辩证地认识国情、认识社会，了解我国改革开放的历史、现状和发展趋势；正确分析和认识我国改革开放的发展历程和社会现实存在的各种问题，增强热爱祖国，热爱社会主义的信念和振兴中华的责任感和使命感。3、通过社会实践，要求学生综合运用毛泽东思想

5、和中国特色社会主义理论体系概论课程所学到的理论知识，在教师的指导下，以一个确定实践目标完成一篇比较完整的实践报告，辩证地、客观地、历史地、科学地分析和认识社会现实问题，以达到综合运用知识、提高能力、全面促进整体素质的提高的目的。二、社会实践教学计划（一）集中指导：指导教师对各教学班学生集中进行社会实践前的指导，主要内容包括：1、任务布置及动员针对概论课程教学内容和任课班级学生思想实际和专业特点等情况，具体设计实践选题范围；并对参加社会实践的各教学班学生进行集中动员，使学生明确社会实践活动的必要性和

6、重要性、计划安排、具体要求等事项。2、社会实践理论指导讲解社会实践相关理论知识和具体操作方式方法，指导学生运用各种方式和方法收集、获取资料，并结合实例进行示范说明。3、学生分组和分工教学内容：指导学生在各教学班范围内根据实践教学的选题要求，自主合理分组，然后组内分工，制定分工细则；并选出组长，作为与指导老师的常效联系人。（二）分组指导：指导教师跟踪指导各组学生进行分组实践，主要内容包括：1、实践初的指导指导要求：在各组开始实践前，各组组长需与指导老师约定一个时间与地点，集中指导一次，指导各组学生就

7、选题的目的和意义、理论基础、研究的主要内容、研究方法和预期成果等进行研讨；并指导学生设计实践方案，包括选择实践方式（问卷、访谈、实地考察等）、选择实践地点、进度安排、安全保障等。2、实践中的指导各实践小组要与指导老师建立常效联系方式，如定期集中面谈、QQ群、Email等，跟踪了解各组学生的实践进度，督促学生落实自主分散社会实践活动，并对各组在实践中碰到的各种问题与困难及时进行答疑解惑。3、实践末的指导各组学生运用所学理论，对实践中收集到的资料进行阐释和论述，形成一份观点鲜明、论据充分、分析透彻、具

8、有较强说服力的社会实践报告，学生应从活动中得出符合课程教育教学目的要求的正确结论。（三）成果指导1、填写和批阅实践考核手册在老师指导下完成实践考核手册的填写，特别是实践报告的写作，老师认真批阅实践考核手册；由老师推选出优秀实践报告和优秀实践生，并指导这些学生进一步完善实践报告，以便在汇报课上向同学展示实践成果。2、成果汇报：在最后一个实践周，各教学班各安排2课时，作为实践成果汇报课，任务有二：（1）各实践小组选出代表在课上汇报实践成果，然后各组交流实践心得；（2）优秀实践生通过PP