领导科学练习题完整总结(完美打印版)

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1、3、被领导者地位和作用？被领导者在领导活动中处于重要地位并发挥着基础作用。1）被领导者是领导者的对应面；2）被领导者起着产生与选择领导者根本作用；3）被领导者对领导效能起决定作用。6、领导观念和领导行为之间关系？1）领导观念产生于一定时代的领导实践；2）能成为支配领导行为的巨大力量；领导观念制约着领导行为的结果，全使领导行为的结果具有不同性质。符合客观实际、反映客观事物发展规律正确观念，能够有效地指导领导者实践，促使领导活动取得成功。违背客观实际和规律的错误观念，会把领导者实践引向错误道路，导致领导

2、活动的挫折或失败。7、决策在领导工作中的地位？1）任何部门、任何层次的领导工作都离不开决策；2）决策是贯穿于领导过程始终的活动；3）决策是领导者履行各项职能的基础；4）决策的正确与否关系到领导事业的成败。9、在决策活动中，领导者主要职责：1）考虑决策目标的确立；1）组织决策方案的制订；3）负责决策方案的抉择；4）领导决策方案的实施。10、考察识别人才时恬遵循几个原则？①察言与观行相结合的原则；②考察历史与考察现实相结合的原则；③发现人才的长处与认识人才短处相结合的原则；④组织考察与群众评议相结合的原

3、则11、思想政治工作方法：1）说理教育法：指领导者通过向思想政治工作对象讲解有关理论和道理，以道理说服对方，从而使对方转变思想的一种方法。（特点：应晓之以理，以理服人）；怎样才能以现服人呢？一是要说理透彻；二是具体问题具体分析。2）情感交流法：指领导者通过与思想政治工作对象相互交流，以情感去动对方，从而使对主转变思想的一种方法。（特点：动之以情，用情感去征服）；怎样才能以情动人呢？一是要关怀、体贴、信任。二是经常交心谈心，多与群众交朋友。3）个别引导法：把领导者对具体个别对象因时因地采用不同具体方式

4、，手段进行有针对思想政治工作。（具体内容：因人施教，因时施教，因地施教）；4）榜样示范法：以先进典型为榜样，以先进人物的先进思想和先进事迹为范例来教育思想政治工作对象，以提高他们思想觉悟。特点：以榜样作为示范）；一是要培养和树立榜样；二是宣传榜样；三是通过榜样学习。5）自我教育法（特点：自觉性、内省性。）12、集权制优（缺）点？集权制：指一切重大问题的决策权都集中在上级领导机关或上级领导者，下级机关或下级领导者没有或很少有自主权，它只能按照上级机关的决定和指示办事。集权制优点：在于能够统一意志，集中

5、力量，统一政令，指挥灵活，便于协调；能够统筹全局，兼顾各方面利益，计谋长远，利于重点建设。缺点：缺乏弹性和应变能力，不易因时因地制宜，灵活机动地处理问题，不易提高效率，容易束缚下级主动性、积极性和创造性。15、坚持密切联系群众的作风；①要牢牢树立基本群众观点。②要有民主作风，遇事要同群众商量，要走群众路线。③要关心群众疾苦，为群众排忧解难。3、人才使用原则：1）量才用人，职能相称原则；2）扬长避短、各尽所能原则；3）用人不疑、疑人不用的原则；4）合理搭配、整体效能原则。5）五湖四海、宽以容才的原则；

6、6）合理流动、适才适所原则；7）爱护人才、关心帮助原则；8）重视培养、用养结合原则。5、贡献为主的原则。以实际贡献和工作成绩作为重要标准来评介领导者履行职责状况和德才水平。坚持贡献为主的原则具有十分重要意义？1）坚持以贡献为主的原则可以使考评具有客观性；2）以贡献大小来评价领导活动优劣，把各级机关和领导者注意力引导到努力为社会、为人民多做贡献上来。改变那种“不求有功。但求无过”的观念，树立“无功便是过”的新观念。①正确处理局部与全局的关系。考核一个组织、一个领导者领导效能，不仅要看他是否为该部门、单

7、位作出成绩，得到内部承认。②正确处理当前与长远的关系。看它中否做到当前工作与长远规划当前利益与长远利益统一起来，把组织当前整体贡献与实现社会主义现代化建设总目标结合起来。③正确处理数量与质量的关系。考评领导者效能，不仅要看其承担，完成任务多寡，还要看所完成量中质的优劣。④正确处理效率与效果的关系。高效能活动应当是效率与效果的统一。把效率与效果统一起来。案例1：某区政府领导拟将一长期亏损的国有副食冷库基地改造成一个副食品批发市场。为此进行了一系列前期准备，包括项目审批、征地拆迁、建筑规划设计等。不曾想

8、，外地一开发商已在离此地不远的地方率先投资兴建了一个综合市场，而综合市场中就有一个相当规模的副食品批发场区，足以满足附近居民和零售商的需求。面对这种情况，区政府领导陷入了两难境地：如果继续进行副食品批发市场建设，必然亏损；如果就此停建，则前期投入将全部泡汤。请用领导科学的相关原理分析上述材料。答：(1)此案例反映了领导决策中信息原则的重要性。造成这种两难境地的主要原因是没有很好地坚持领导决策的信息优先原则。信息是决策的基础，充分、及时、全面、有效的信息是科学决策的前提