条令条例学习暨作风纪律教育整训活动剖析材料

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1、条令条例学习暨作风纪律教育整训活动剖析材料　　剖析材料　　wangxunhua　　按照部消防局和总队、支队从严治警加强部队管理电视电话会议精神，大队开展了“条令条例学习暨纪律作风整顿教育”活动，经过对部队条令条例和各项管理规定的学习教育和深入思考，我个人对纪律作风整顿教育有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识，。现在对照工作实际，作如下剖析：　　一、存在的主要问题.　　1、政治思想意识不够强。表现在：对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想

2、和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己用科学发展观的角度来观察、分析问题，对事物的理解不深刻、不全面。　　2、宗旨观念不够牢固。从思想上来看，自己对执法为民的认识还不够深入，不能始终保持热情服务的态度，当手头工作稍多时，就嫌麻烦，性子就有些急燥，态度不够好，有时过多考虑个人得失，存有“主观为自己，客观为别人”和“事不关己，高高挂起”的思想，以致自己为民服务的公仆意识淡化，未切实做到为群众所想，急群众所急。　　3、工作作风不够扎实。表现在：对待工作有时报有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就　　可

3、以把事情做好。有时由于私心作怪，存在“多做多错，少做少错，不做不错”的态度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。　　4、业务知识不够钻研。表现在：对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成和领导交给的任务，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，缺乏一种刻苦钻研的精神，剖析材料《》。对业务知识的掌握不够全面，尽管平时自己能够挤出业余时间学习各种业务知识，但所掌握的理论知识和具备的业务水平，还远远未达到消防工作的最高要求。　　二、存在问题的主要原因

4、　　上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，自已结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：　　1、对政治学习“走过场”。停于形式，敷衍了事，在政治学习时存在应付心理，没有把参加政治学习和主动接受思想教育作为一名党员干部的必修课来认真对待。因此，在看问题、想办法上政治敏锐性不强，前瞻性不够，只是立足目前，不能放眼未来。在大是大非面前还尚能正确把握，但在小节方面就得过且过，不能从严要求自己。平时虽然经常学习

5、马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不　　够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。　　2、业务素质有待提高，对自己要求不严，标准不高，只求过得去，不求过得硬。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高就必需要对业务钻研。而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目。　　3、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了

6、，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。　　4、学习不够深入。主要表现为理论学习系统性不强，深度广度把握不够。虽然平时较为注意学习，但学习的内容不系统，不广泛，有时只注重实用主义，急用先学，不注重全面、系统；不善于钻研业务知识，不关心研究政治形势，不注重政治理论学习，政治意识淡化，理论知识浅薄。　　三、今后的整改措施　　1、要加强政治理论学习，提高思想认识。更要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想

7、，用科学发展观武装自己的头脑，提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。进一步增强纪律观念，增强纪律意识，树立正确世界观、人生观、价值观，自觉地　　加强党性煅炼，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。　　2、严以律已，强化监督，作为一名消防监督员，要严格要求自己，做到不参与不健康的娱乐活动，不出入与自己身份不相符的场所，始终保持言行与自己身份相符。进一步加强自身素质修养建设，转变工作作风，努力提高自己的业务素质，做践行严守党员干部作风纪律的表率。　　3、加强自我改造，自我完善，努力提高综合素质。充分发挥主观能动性，加强业务知识的学

8、习，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础，灵活运用合理的方法和措施。要热爱本职工作，做到干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。无论在何时何地都