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1、《爱之链》五fontsize=“6”>《爱之链》教学设计五 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：100 《爱之链》教学设计五 （莲山课件www.5ykj.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）本文转载 《爱之链》教案 教学目标: 掌握理解句子意思的方法,并学会运用方法理解文中几句比较难理解的句子. 凭借课文的语言文字,让学生充分感受人间真情,知道别人需要帮助的时候,应当给予无私的帮助. 教学过程: 复习导入: 教师说:有人说,爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗,冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风,冬日的阳,春
2、日的雨,秋日的果.我说爱更是一根心链,拴紧你我彼此的心,串起一个个爱的故事. 这节课我们继续学习课文——《爱之链》,让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕. 你还记得课文讲了哪两件事情吗——学生回答. 板书:乔帮助老妇人老妇人帮助女店主 明确目标 你读了这篇文章有什么感受——学生交流. 你真的读懂了吗文中有许多含义深刻的句子,你理解了吗请你细细地读文章,找出你不太理解的语句.——学生仔细读文. 交流不理解的句子. 教师出示句子: (1)如果她真想答谢他,就请她下次遇到需要帮助的人,也给予帮助,并且想起我. (2)她面带甜甜
3、的微笑,是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑. (3)你不欠我什么,我曾经跟你一样.有人曾经帮助我,就像我现在帮助你一样.如果你真想回报我,就请不要让爱之链在你这儿中断. (4)一切都会好的. 明确学习目标:这节课我们就来理解这4句话,从而来理解文章. 新授方法 1.出示句子:如果她真想答谢他,就请她下次遇到需要帮助的人,也给予帮助,并且想起我. 2.仔细读句子,想想这句话写了几层意思(2层)你是这么知道的(通过关联词语如果……就/并且) 找出每层句子中的关键词语.(答谢需要帮助的人给予帮助/想起我) 联系上下文结合文章内容理解这些词语在文中
4、的意思. ▲答谢——(1)给这个词语提问:谁答谢谁为什么答谢他这个词表达了什么情感) (2)通过回答问题理解这个词语.(老太太的车胎瘪了,乔给了她帮助,表达了老太太对乔的感激之情.) ▲需要帮助的人——(1)在文中指什么(需要帮助的老太太)在什么地方看出她需要帮助在文中找到相应的语句.(车胎瘪了,寒冷和惧怕)——有感情地读第5节 (2)是啊,这位在路边搁浅的老太太在这个漆黑下着雪的晚上遇到了困难,更重要的是她内心的惧怕之情. (3)需要帮助的人的意思是指像老人一样遇到困难需要帮助的人 ▲乔是怎样帮助她的理解给予帮助—— (1)读6,7小节,找
5、到乔帮助老太太的语句,仔细读读体会. (2)教师引读:当乔看到老人既寒冷有害怕,他这样说:;他又是这样做: (3)从乔的言行中我们感受到他对老人那真诚的,无私的,竭尽全力的帮助.他为什么要这么做——出示句子:这对他来说只是帮助需要帮助的人,上帝知道过去在他需要帮助时有多少人曾经帮助过他呀.——齐读句子. (4)在乔困难的时候,他曾经得到别人的帮助,所以当他看到被困雪地,孤立无助的老人需要帮助时,无私地伸出了援助之手.此时的老人是——读句子当他拧紧最后一个螺母时,她摇下车窗,开始和他聊天.她说,她从圣路易斯来,只是路过这儿,对他的帮助感激不尽.此时老太
6、太心中充满了温暖与感激. (5)给予帮助的意思是在别人遇到困难时,我们要给予别人像乔一样真诚无私的爱与帮助. ▲想起我——指想到乔帮助老人的事情,想到乔助人为乐精神,并记着这些. 齐读句子.结合重点词语的理解,根据两层意思把句子意思连起来说清楚.——学生回答.注意这句话的深层含义. 教师出示完整的句子意思:乔在老人车胎瘪了,感到孤立无助的时候给予了她无私真诚的帮助,使老人充满感激,乔希望老人能记住他助人为了乐的事情和精神,同时希望老人也能同样把这种对人无私的爱与帮助传递下去,给那些需要帮助的人带来快乐. 小结方法: 读懂句子的层次. 找出句中
7、的关键词语,理解.(可以用提问法,也可以用联系上下文法) 把句子意思说清楚. 说说句子告诉我们的深层意思. 再读句子和句意. 四,初步运用 1.出示句子(2)她面带甜甜的微笑,是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑. 2.练习说说句子的意思.交流,注意说说你是怎么想的(女侍者已有近8个月的身孕,站了一天,身子已经过度的劳累和疼痛,但她依然面带微笑热情地服务.赞扬她是一个热情待人的人.) 齐读这句话. 五,再次运用. 引读12节. 出示句子3)你不欠我什么,我曾经跟你一样.有人曾经帮助我,就像我现在帮助你一样.如果你真想回报我,就请不要让爱之
8、链在你这儿中断.说说句子的意思. 学生独立思考.小组交流.全班交
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