教学督导组工作总结

《教学督导组工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2013~2014学年第二学期教学督导组工作总结一、开展的各项工作1、配合教务处进行了初期/期末教学巡查和期中教学检查。2、对本学期所有开课92名教师进行了摸底听课。3、召开了学生教学信息员聘用大会，聘用了57名学生教学信息员。4、深入到师范学院和职业学院，向他们的教学督导组学习，收获了很多宝贵的教学督导经验。5、不定期进行了教学课堂巡查。6、参与了部分系（部）的评教评学活动。7、参加了教务处召开的教学工作会议。8、出版了两期《乌兰察布医专教学督导》简报。9、发放并收集、整理了1836份《乌兰察布

2、医学高等专科学校学生听课评价表》和学生对上课教师的考勤表。10、发放并收集、整理了224份《学生教学信息员反馈表》，及时和有关部门进行了沟通，部分意见得到了解决。11、发放了60名青年教师调查问卷并进行了收集、整理并及时反馈给了教务处。12、参观了临床支部举办的“教、学、做”一体化观摩课。13、参与了补考、毕业考试及全学年的结业考试的巡考.14、统计出了本学期教师调停课申请表共153份，共计调停课544节。二、听课基本情况2013-2014学年第二学期，学校教学督导组4名教学督导员参加听课，共计听

3、课92名教师。按照《乌兰察布医学高等专科学校督导听课评价表》中所列各项评价指标，督导组对每位被听课教师的课堂教学给予了客观、公正的评价，根据听课结果，评出优等教师12名，占被听课教师总人数的13.04%；良好教师46名，占被听课教师总人数的50.00%；中等教师20名，占被听课教师总人数的20.83%；较差的教师14名，占被听课教师总人数的16.13%。具体系（部）评价统计结果如下表：beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequire

4、mentsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore护理系（23人）临床系（11人

5、）药检系（13人）中蒙医系（10人）标准人数占比标准人数占比标准人数占比标准人数占比优28.70%优19.09%优323.08%优220.00%良1669.57%良545.46%良538.46%良550.00%中28.70%中436.36%中323.08%中110.00%差313.03%差19.09%差215.38%差220.00%公共部（9人）思政部（6人）基础部（9人）外聘教师（10人）标准人数占比标准人数占比标准人数占比标准人数占比优111.11%优00.00%优111.11%优110.00

6、%良888.89%良233.33%良333.33%良220.00%中00.00%中350.00%中555.56%中220.00%差00.00%差116.67%差00.00%差550.00%听课后，督导人员在教学方法、授课方式、教学技能等方面积极与被听课教师进行面对面地交流和反馈，帮助教师提高教学水平。对于课堂教学存在问题比较多的几位教师，督导组协同教务处及时将听课信息反馈到相关系（部），具体系（部）采取了积极措施，帮助几位教师提高教学水平，目前来看已取得了较好的效果。从学校督导组听课的总体看，20

7、13-2014学年第二学期学校课堂教学各环节管理较规范，教学秩序良好，各教师能把自己的教学经验与特色融入到教学中，具体表现在以下几个方面：责任心强，备课、讲课认真；教法灵活，亲和力好，语言不仅诙谐幽默还能能用最简单的语言解释给学生听；前后知识衔接的也好，学生听课率高，自然课堂互动效果就好；讲解时思路清晰，重点突出；尊重学生、关心学生；ppt、板书、理论课和临床知识结合得非常好。其中根据测评结果，在每个系（部）我们评出了各自的教学领头人，他们分别是：护理系的王改霞老师；药检系的段云老师；临床系的赵海

8、峰老师；蒙中医系的刘建华老师；基础部的张桂英老师；公共学科部的薛素霞老师；思政部的史杰老师；还有外聘的马桂林老师。希望其他教师多学习他们的教学方法与态度，教学工作中存在的问题1.少数教师缺乏敬业精神备课投入时间少(主要是个别附院教师和部分外聘教师)，教学内容不丰富，教学效果不理想。这表现在有的教师随意性太强，有的讲课理论性问题讲得多，与实际联系少，有的讲课语病多，有的教师尚未有效地利用讲台位置控制教学场面，课堂上是眼睛不离讲稿（不离屏幕），言行拘谨，课堂气氛沉闷。而学生此时的表现是