小学数学教育实习调查报告

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1、小学数学教育实习调查报告　　篇一：小学数学实习教育情况调查报告　　小学数学实习教育情况调查报告　　发　　一、调研目的　　1.了解全区新一届小学六年级学生数学学习的水平。　　2.为进一步加强学科管理和数学教学研究提供科学依据。　　二、调研对象　　XX年9月，我们对全区9所小学的六年级学生进行了质量调研，参加这次质量调研的学生有1415人。　　三、调研工具　　这次调查的工具是：“雨花台区小学六年级数学质量调研试卷”。调查工具由区教研室小学数学组编制。编制的依据：(1)《数学课程标准(实验稿)》、《九年义务教育小学数学教学大纲

2、(修订版)》。(2)苏教版小学数学教科书第十册和第十一册。　　四、调研分析　　1.总体情况。　　这次质量调研试卷共设计了33道题。其中第一大项4道题是计算能力的评价，包括分数加法、减法和乘法的口算，分数乘加(减)计算、分数连乘和运算律在分数乘法计算中的运用，以及解方程和解文字题;第二、三、四大项20道题是对概念掌握水平的评价，以新学的知识为主，适当渗透了五年级下学期的主要知识;第五大项2道题是评价学生手脑并用、动手实践和绘制统计图并分析统计图的能力;第六大项7道题是评价学生联系生活，解决实际问题的能力。　　参加这次期初质

3、量调研的1415名六年级学生数学学习总体情况如下：　　表一：雨花台区小学六年级数学质量调研各大项情况统计项目　　计算部分　　概念部分　　操作部分　　解决问题部分　　正确率%　　正确率%　　从表中可以看出，学生对分数乘法的计算和有关概念掌握得很好，平均正确率分别达到：%(计算)和%(概念)，其次，学生对解决简单的分数乘法实际问题，第十册的统计和长、正方体的认识等也掌握较好。但是，学生对手脑并用“移小棒”的实践操作题、有多余条件的实际问题和稍复杂的概念题掌握得不是很好。　　2、具体分析。　　(1)计算能力。　　表二：雨花台区

4、小学六年级数学质量调研计算能力学习情况统计题号　　1、口算　　2、脱式计算　　3、解方程　　4、文字题　　正确率%　　这次测试口算能力的有8道题，测试笔算能力和简便计算的有5道题、解方程有3道题、解文字题有2道题。从表中反映出，学生的计算能力很好。其中口算能力平均正确率达%，有16个班学生的正确率在98%以上，这说明在平时的教学中老师们十分重视口算的训练。有关分数乘法的笔算，包括简便计算在分数乘法中的运用，学生学习水平也很好，平均正确率达%，即使相对薄弱的教学班学生的学习水平也都在90%左右。学生解方程和解文字题的学习水

5、平也比较理想，平均正确率分别达%和%。　　从学生卷面看，计算部分出现错误的主要原因有：①审题不仔细，看错运算符号或数字，弄错运算顺序。②书写不规范，解方程格式不对，写倒数用了等号连接。③错用了简便方法计算。　　(2)概念理解。　　表三：雨花台区小学六年级数学质量调研概念学习情况统计项目　　填空(%)　　题号　　1　　2　　3　　4　　5　　6　　7　　8　　9　　10　　正确率%　　篇二：数学教育实习调研报告　　优秀实习教案　　学院：数理与信息工程学院　　专业：数学与应用数学　　班级：数学073班　　实习生：学号：　　实

6、习学校：XX中学　　调研题目：外部学习动机对学习效果影响的调查研究报告　　——以杭州市留下中学学生为例　　指导教师：　　调研时间：　　外部学习动机对学习效果影响的调查研究报告——以杭州市留下中学学生为例　　一、调查概况　　学习动机是在学习需要的基础上形成和发展起来的，学习需要的多样性决定着学习动机的复杂性，因而可根据不同的标准进行分类。　　依据学习动机形成的原因，可分为内部学习动机和外部学习动机。　　内部学习动机是由学习者对学习的需要、兴趣、愿望、好奇心、求知欲、理想、信念、人生观、价值观，及其自尊心、自信心、责任感、义

7、务感、成就感和荣誉感等内在因素转化来的，具有更大的积极性、自觉性和主动性，对学习活动有着更大、更为持久的影响。　　外部学习动机是由外在诱因，诸如社会的要求、考试的压力、父母的奖励、教师的赞许、伙伴的认可、评优秀学生、获得荣誉称号和奖学金、报考理想的学校、求得理想的职业、追求令人向往和称羡的社会地位等激发起来的，表现为心理上的压力和吸引力，因而外部学习动机也是学习动机总体结构中的主要组成部分。　　此次调查研究就是为了研究外部学习动机对中学生学习效果的影响。于XX年11月份，对所在实习单位杭州市留下中学的学生的学习动机进行了

8、调查。通过调查研究，对中学生的学习动机有了初步的了解，也为寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展提供了客观依据。同时，有利于我们步入中学当老师的时候能更好地激发与维持学生的学习动机，使学生对学习从直接兴趣转向持久的间接兴趣。也能帮助我们在成为正式老师之前，多方位了解学生教育，提高自身的专业素养。