研究型大学产学研思考1

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1、研究型大学产学研工作的若干思考21世纪知识经济时代，知识创新成为促进社会文明进步的最具革命性的推动力量，加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系是提高国家自主创新能力的重要途径，产学研合作成为了推动大学、企业和社会进步的载体，是实现国家和区域科技、教育与产业资源整合，增强自主创新熊力和综合竞争力的有效途径。产学研合作是指企业、大学、科研机构以人才、技术、效益为结合点，本着优势互补、互利互惠、共同发展的原则，遵循市场经济、教育和科技发展规律，企业依靠大学和科研机构的科技优势和人才优势，不断地取得技术支持和人才支持，逐步形成互利互补、良性循环和共同发展的合作关系。产学研互动发展

2、过程就是政府、高校、市场诸因素相互作用的过程。互动发展的机制就是各要素相互作用的方式。这一机制是否合理、有效，直接影响互动的成效。随着社会发展，大学走入社会中心，与外界密切联系，产生相互作用，主要表现在：第一，大学与社会之间的紧密联系。大学与企业界、公众及政府建立一种积极的、双向作用的伙伴关系，共同致力于国家创新系统建设和经济发展、社会进步。第二，大学是企业技术创新的生力军。大学与企业通过合作，相互作用，成为企业技术创新、成果转化、管理咨询的主要力量。第三，大学在相互作用中成长。大学通过产学研合作的平台，获得市场信息、资金及社会声誉，为大学的科学研究、人才培养基社会服务打下更坚实的基础。目前我

3、国产学研结合中存在的三个主要问题。一、大学和科研机构存在技术供给不足问题，总体上成果偏少，现有成果产业化率低。其主要原因是技术与市场、资金、人才、政策存在脱节，主要表现在以下几个方面：（一）、技术与市场脱节，科研工作与市场需求脱节，成果产业化率低，存在“两张皮”的现象；（二）、对企业的技术服务与人才培养脱节，导致企业的技术消化和二次开发能力不够，持续创新能力弱；（三）、政策脱节，政府、学校和企业的合作缺乏制度规范和政策激励，企业缺乏积极性导致资金注入不够，科研人员缺乏积极性导致技术供给不足。二、大学和科研机构与支柱企业合作不够，合作缺乏稳定性和持续性。现有优质技术资源对国家关键产业和企业的技术

4、支撑不够，导致双方可持续发展能力不足，主要表现在以下几个方面：（一）、constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectr

5、icpowerconstructionsupervisionregulations产学研三方互相封闭，核心技术的理论研究、应用研发、产业化三个环节结合不紧密；（二）、产学研三方的合作存在短期性、不确定性和不稳定性，导致企业的核心技术缺乏持续支撑，不利于企业持续发展。（三）、在技术转移和人才培养脱节，导致技术升级创新能力低下。三、研发活动存在封闭性，社会企业缺少公共技术支持平台。研发活动的封闭性导致技术研发对产业发展的贡献不足，主要表现在以下几个方面：（一）、研发成果封闭如通过专利被独占，尤其是公共性、基础性的技术成果被独占，大大降低了成果对产业发展的贡献水平。（二）、是研究资源被高校和研究机构

6、独占，缺乏面向社会的公共研发平台，尤其是缺乏为中小企业提供技术支撑的服务平台，导致企业难以及时获得有力的技术支持，发展困难。针对以上三方面问题，作为高水平研究型大学如何开展产学研工作需要深刻思考。研究型大学是知识创新的基地、创新人才的培养摇篮、高新技术的辐射源，是国家创新体系的重要组成部分。研究型大学的产学研合作能整合各种资源，共享资源，产生更多的科技成果，有利于科技成果的转化，促进科技成果产业化。西安交通大学作为中国最优秀的研究型大学之一，传承百年历史，弘扬西迁精神，以科学发展观为指导，构建现代大学管理体制和运行机制，深化人才培养模式和机制的改革，大力推动科学研究的自主创新，通过国家大学科技

7、园、国家技术成果转移中心、陕西工业技术研究院等公共产学研合作平台的建立，形成了开放灵活的产学研合作机制，促进了科技成果产业化和区域经济发展，为构建和谐社会与创新型国家做出贡献。西安交通大学的产学研合作模式，主要包括以下几方面：一是政府主导型合作模式。即政府为了提升国家与区域的科技经济质量、水平和效益，就某些企业的难点难题设置为项目，广泛招标，或者组织产学研联盟等，将与企业和大学合作的重要项目纳入国