幼儿园业务园长述职报告

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时间:2018-09-29

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1、幼儿园业务园长述职报告幼儿园业务园长述职报告  时光如梭,忙碌而充实的20xx年即将过去。回想这一年适逢新一轮全区校园长竞聘之际,感谢局领导对我的信任,我由车墩幼儿园副园长调任佘山幼儿园副园长一职,仍旧主管幼儿园的课程建设、教研组建设和师训工作。新的工作环境、新的园所文化和特色、新的园所发展目标……一切对我来说是机遇又是挑战,我深感肩上职责更大了,每一天每一步都认真踏实地工作,使我逐渐成长,相信这会是我人生中丰富绚丽的一章,在我的人生阅历上画上重重的一笔。现将这一年来主要工作与体会进行总结,汇报如下:  一、团结凝聚,在坚定信心中适应

2、角色  20xx年新一轮校园长竞聘,由于佘山幼儿园托管原天马幼儿园和两位调任、新提任副园长的加入组建了佘幼新班子,过程中需要磨合和适应。但是,教育局领导的关心和佘山幼儿园(含天马部)团结、和谐的人文氛围却令我们迅速凝聚在一起。感谢金园长对我迎接挑战前的信任鼓励、遇到困难时的建议帮助和一次次语重心长的悉心指导;感谢班子成员的团结合作,群策群力;感谢各位教职工的热情帮助、相互关爱、团结共进……都使我深深地体会到佘幼是个团结向上的集体,“我们是一家人,相亲相爱的一家人。”我们的愿望只有一个:就是为了每一位孩子的成长,切实提高保教质量,团结共

3、进!在这个团结凝聚的集体中我更加坚定了信心,更快、更顺利地适应新园所、新工作。  二、师德为先,塑造良好干部形象  幼儿园无小事,事事育人;教师无小节,节节为楷模。作为一名党员,我更加严于律己,做到坚持学习不放松,率先垂范,提升自己。在思想上积极要求进步,注重加强政治学习,认真学习习近平总书记、韩正等领导人“在党的群众路线教育实践活动总结大会上的重要讲话”,认真落实“走群众路线”工作,反思工作对策跟进;严格遵守幼儿园的规章制度,树立高度的责任心。深入群众不放松,真诚待人,凝聚人心。因为我知道只要相信教师,尊重教师,理解教师,真心实意地

4、为教师着想,为他们排忧解难,教师同样会理解和支持我的工作。我关心集体,团结同事,虚心向同事学习,坚持和他们多沟通,多交流,深入到教师中去了解有关情况。针对教师的建议和意见,注重收集整理,及时向上汇报。微笑放在脸上,感谢挂在嘴边,做好党员干部的模范与表率作用。  三、勤于学习,以期提升专业素养  业务园长是职务,更是一种职业,因此更要有职业使命感:用自己扎实的业务能力引领更多的教师前进。在这一年任职期,我首先参加了松江区36指南培训,积极学习,认真完成各项作业;由于产假上来我深感自己处于幼教信息的空窗期,因此对自己提出:知识要向更宽领域

5、拓展,业务要向更深处延伸,向书本学习,向优秀同行学习,向实践学习。“向书本学习”:我积极学习《上海托幼》、《幼儿教育》等书籍;在相关网站上查找资料;利用暑期学习佘幼各类制度、业务资料,不断提高自身的理论水平。“向优秀同行学习”:我抓住每一次外出学习的机会,认真参加暑期校园长培训班、区业务园长研修班、区幼教中心组研讨学习、区幼教研训部对方塔幼儿园浸入式调研、白云幼儿园结对学习……聆听专家的讲座,品味专家的指导,坚持不懈地吸取各方面的新知识、新思想、新理念,努力做到学有所用,认真反思自己业务管理中的不足,争取第一时间把正确的活动实践方向给

6、老师们。“向实践学习”:我坚持深入班级,在带班和行政值班中加强课堂钻研和管理能力,在理论和实践中积累着工作经验,全面提升自身素质。  四、常态管理,提高课程实施规范化  质量是幼儿园一切工作的出发点和归宿,而高质量的保教工作来自于日常工作的规范操作和常态化管理。作为业务管理者,我从以下几个方面去努力:  (一)完善课程管理和监控,初步实现两部操作规范  1、围绕新一轮规划制定,我以“传承”与“创新”作为保教工作的指导思想,对我园课程实施的优劣之处进行全面总结、分析、思考,制定新一轮《佘山幼儿园课程实施方案》,科学合理制定一日作息、运动

7、、专用活动室等一系列课程安排。借佘山托管天马之际,开展《佘幼教师工作操作手册》学习,支持教师一日活动有序开展;开展《案头资料规范》学习,统一、精简、规范两部教师案头资料。  2、在制定规范操作要求的同时,注重保教工作管理和监控。根据实际问题细化每月保教重点和每周保教看点内容,通过“提前介入”、“蹲点指导”、“现场办公”、“听课评课”等加强过程监督、评价和日常监控,关注教师一日作息执行和规范操作情况;针对薄弱环节开展每月一次的“幼儿发展评价”(幼儿洗手、早操、自由活动、塞衣裤等)和“案头资料评价”(班级计划、周日计划、个别化学习计划与记

8、录、角色游戏计划、幼儿成长档案等)课程质量重点监控活动,根据《上海市质量评价指南》拟定较为科学的评价指标、操作形式等,以随堂观察与情境测评相结合,以教师自评、组室评价与行政评价“三级评价”有机结合的形式开展重点监控评价,

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