抓常规 提质量 谋发展

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1、再布署，再动员，再创佳绩-----------昭中教学工作例会发言稿老师们，经过大家辛勤工作、共同努力，本学期教学任务已顺利完成了一半。从目前掌控的情况来看：我们的教学质量取得了一定的成绩，自已跟自已相比有了较大的进步，但距我们的奋斗目标还有一定的差距、跟兄弟学校相比，我们还有很多工作做得不够到位。在后段工作中，我们只有找准问题，认真反思，进一步转变工作作风、注重细节抓落实，才能更上一层楼。一、认真分析，找准问题。1.管理中存在的问题：（1）对教师管理主要问题是管理模糊，满足现状，疲于应付，管理宽松：具体体现在一是缺乏质量紧迫感，整天忙于其它事务，抓不住教学这个关键，打的是教学擦边球

2、，抓不住要害，瞄不准靶子。二是管理时紧时松，坚持不够；三是只打雷不下雨、只布置不督导，落实不够。四是不主动、不创新，不深入，缺乏对教师教学过程的有效性指导和监管。（2）对学生管理主要问题有二个方面：一是部分班级抓问题学生坚持不够：不能将简单的事情重复做，没有做到抓反复、反复抓。二是少数班级管理只是被动工作、盲目管理，因为自已不够深入、不够勤快、不了解情况。2、课堂上暴露的问题：从目前听课中部分教师的课堂反映有以下几个问题：一是讲得太多，练的太少；二是不能面向全体，分层要求、两极分化呈上升趋势；三是电子白板基本不用，辅助手段形同虚设；四是课堂上不能抓住学生的的“心”、不能激发学生的“情

3、”；五是良好学习习惯没有养成，课堂散、懒，甚至还有乱的现象存在。3、少数教师在思想上还存在一些糊途认识：一是我教的是差班，怎么努力也搞不起来，不如少做点事；二是领导怎么就重视不到我，我不想给领导教好书；三是懒习惯成了自然，领导如果督导不力，自已就会给自已减压，找借口放松对自已的要求；四是不学不钻不进取，导至方法陈旧，不适应高标准、新要求。4、其它方面的问题：一是备课组活动各组之间差距较大；二是班主任与科任教师之间配合力度，班与班之间也有差距；三是培优辅差力度不够；四是教师之间在教学上的投入也存在相当大的差距。二、改进措施，提高质量1、学习身边典型，向自身要质量。在我们的身边，有一大批

4、质量型教师，他们为我们质量提升指明了努力的方向：处室管理要向总务处学习，学习他们工作思路清晰、作风实在、原则性强；班级管理要向七（4）（5）、八（1）（6）、九（1）（3）等班主任学习，学习他们工作能亲历亲为、班风正、学风浓厚、管理艺术高超；研究教学要向张华、钟红卫、唐蒋林、王宗芹、张继苹、正红、万常俊、龚明亮等老师学习，学习他们教学手段高明、课堂高效；工作态度要向李国新、周光春，龚红卫、屈波、张宝红等老师学习，学习他们工作不打折扣，作风扎实、不斤斤计较；备课组长要向八年级的语文备课组、物理备课组，九年级的语文备课组、数学备课组、英语备课组、物理备课组、七年级的英语备课组长学习，学习

5、他们组织活动能坚持一贯性、活动具有实效性。三人行，必有我师，我们在平时的工作中，努力向他们看齐，少发牢骚多付出；少找借口多研究，我们的质量一定会再有一次质的飞跃。2、转变工作作风，向管理要质量。管理人员谁负责谁落实，实行对管理人员责任追究制。以下要求不认真落实者，将直接追究相关管理人员责任：1、九年级蹲班领导每周都要进教室参加班团活动课；每周最低保证听三节所蹲班级的课；2、教务主任（屈主任）必需保证每周听课不低于三节；3、备课组和教研组不按时开展活动，直接追究张发云主任与相应备课组长、教研组长的责任；负责检查登记的同志（彭俊老师）不如实、不及时登记，直接追究彭俊老师的责任。4、对教学

6、违规者不处理直接追究屈主任和我的责任。3、加强备课组建设，向课堂要质量。　第一、把功夫下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。对问题老师备课组长要做到心中有数，必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、组内教学必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。　　第二、把力量放在课内。每堂课做到“五必须”：（1）必须精讲多练；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固；（4）、必须面向全体，人人有事做、人人都能做；（5）、必须严格要求，从培养良好学习习惯入手

7、。　　第三、把补困加在课后。在教学过程中，要有“从最后一名学生抓起”的教育理念。课后加大对后1/5学生和前1/3学生的关注程度。4、加强学风建设，向整体要质量。一是班主任跟班要紧，提倡九年级班主任坐班；落实科任教师候堂制；二是完善奖励方案，质量考评与评先表模向平均分顷斜；三是把“如何减少问题生、减少厌学生”作为学校的一个课题来进行行动研究，其优秀成果在全校进行评比推广。三、后段工作安排1、关于期中考试与九年级全市月考质量分析会的安排：一是以备课组为单位召开