阶段验收评估(二) 相 互 作 用

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1、阶段验收评估(二)　相互作用(时间：90分钟　满分：100分)一、单项选择题(本题共4小题，每小题4分，共16分)1．(2012·华南师大附中综合测试)关于力的概念，下列说法正确的是(　　)A．力是使物体位移增加的原因B．没有相互接触的物体间也可能有力的作用C．压缩弹簧时，手先给弹簧一个压力而使之压缩，弹簧压缩后再反过来给手一个弹力D．力可以从一个物体传给另一个物体，而不改变其大小2．(2012·深圳调研)如图1所示，欲使在粗糙斜面上匀速下滑的木块A停下，可采用的方法是(　　)图1A．增大斜面的倾角B．对木块A施加一个垂直于斜面的力C．对木块

2、A施加一个竖直向下的力D．在木块A上再叠放一个重物3.如图2所示，甲、乙两物体用压缩的轻质弹簧连接静置于倾角为θ的粗糙斜面体上，斜面体始终保持静止，则下列判断正确的是(　　)图2A．物体甲一定受到4个力的作用B．物体甲所受的摩擦力方向一定沿斜面向下C．物体乙所受的摩擦力可能为零D．水平面对斜面体无摩擦力作用4.如图3所示，质量为M的楔形物块静止在水平地面上，其斜面的倾角为θ。斜面上有一质量为m的小物块，小物块与斜面之间存在摩擦。用恒力F沿斜面向上拉小物块，使之匀速上滑。在小物块运动的过程中，楔形物块始终保持静止。地面对楔形物块的支持力为(　　

3、)图3A．(M＋m)g　　　　　　　　B．(M＋m)g－FC．(M＋m)g＋FsinθD．(M＋m)g－Fsinθ二、双项选择题(本题共5小题，每小题6分，共30分，选对一个得3分，有错选不得分)5．(双选)(2012·孝感统考)如图4所示，一辆质量为M的汽车沿水平面向右运动，通过定滑轮将质量为m的重物A缓慢吊起。在吊起重物的过程中，图5中关于绳子的拉力FT、汽车对地面的压力FN和汽车受到的摩擦力f随细绳与水平方向的夹角θ变化的图象中正确的是(　　)图4图56．(2012·梅州模拟)如图6所示，物体B靠在水平天花板上，在竖直向上的力F作用下，

4、A、B保持静止，A与B间的动摩擦因数为μ1，B与天花板间的动摩擦因数为μ2，则关于μ1、μ2的值下列判断可能正确的是(　　)图6A．μ1＝0，μ2≠0　　　　　　　　B．μ1≠0，μ2＝0C．μ1＝0，μ2＝0D．μ1≠0，μ2≠07.(2013·六校教研协作体第二次联考)质量为m的木块在大小为F、方向与水平面成θ角斜向左下的恒力作用下，在水平地面上向左做匀速直线运动(如图7所示)。木块与地面间的动摩擦因数为μ，那么木块受到的滑动摩擦力大小为(　　)图7A．μmg　　　　　　　　B．μ(mg－Fsinθ)C．μ(mg＋Fsinθ)D．Fcos

5、θ8．如图8所示，水平细杆上套一环A，环A与球B间用一轻质绳相连，质量分别为mA、mB，由于B球受到风力作用，环A与B球一起向右匀速运动。已知细绳与竖直方向的夹角为θ，则下列说法中正确的是(　　)图8A．B球受到的风力F为mBgtanθB．风力增大时，轻质绳对B球的拉力保持不变C．风力增大时，杆对环A的支持力保持不变D．环A与水平细杆间的动摩擦因数为9.如图9所示，轻绳一端系在质量为m的物块A上，另一端系在一个套在粗糙竖直杆MN的圆环上。现用水平力F拉住绳子上一点O，使物块A从图中实线位置缓慢下降到虚线位置，但圆环仍保持在原来位置不动。在这一

6、过程中，环对杆的摩擦力f和水平力F的变化情况是(　　)图9A．f保持不变B．f逐渐增大C．F逐渐增大D．F逐渐减小三、实验题(本题共1个小题，共14分，把答案填在题中横线上或按题目要求作答)10．(2012·合肥名校联考)(1)某同学利用图10中甲乙两图的实验装置来探究共点力合成的规律，图中GE是橡皮条，甲图按两个互成角度的方向牵拉，乙图用一个拉力作用于橡皮条上，下列说法正确的是(　　)图10A．甲图中两个拉力的方向必须相互垂直B．甲、乙图中必须将橡皮条拉到相同位置O点C．甲、乙图中橡皮条拉伸方向GO必须水平D．甲图操作完成后，可更换橡皮条，

7、继续进行乙图实验(2)某同学在研究性学习中，利用所学的知识解决了如下问题：一轻弹簧一端固定于某一深度为h＝0.25m、且开口向右的小筒中(没有外力作用时弹簧的下部分位于筒内)，如图11甲所示，如果本实验的长度测量工具只能测量出距筒口右端弹簧的长度l，现要测出弹簧的原长l0和弹簧的劲度系数，该同学通过改变挂钩码的个数来改变l，作出F－l变化的图线如图乙所示。图11①由此图线可得出的结论是________________；②弹簧的劲度系数为______N/m，弹簧的原长l0＝______m；③该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较，优点

8、在于：________________________________________________________________________；缺点在于：_