炉观镇中心学校安全工作应急预案

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1、炉观镇中心学校安全工作应急预案   为了保障全镇师生员工健康地学习、工作、生活,促进学校各项工作顺利开展,防范安全事故发生,切实有效降低和控制安全事故的危害,依照上级有关要求及有关法律法规,从我镇实际出发,特制定本预案。一、安全事故抢险救灾组织机构。1、抢险救灾指挥机构。总指挥:邹聪伶副总指挥:邹国良成员:石红旗 卿文山罗益宗邓巨辉钟碧清胡蟠桃欧中山王杰辉2、抢险救灾队伍。  (1)抢险救灾组:  组长:石红旗成员:王建设邹联泗邹永丰王林芝(2)后勤保障组:组长:卿文山成员:卿志文李震平许冰胡卿仲贤欧欣

2、欣二、安全事故抢险救灾应急预案。  (一)重大突发事件  1、报警程序:  (1)当事人所在学校负责人、炉观派出所。(2)炉观镇中心学校、炉观镇政府。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationenginee

3、ringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-5-(3)根据事件需要,经领导同意后报告公安机关,报警立即就近用电话或手机报告(电话110)。  3、处置措施:  (1)接报后,校长、值日督察人员和学校安全工作小组成员迅速赶到现场控制局面。  (2)组织人员按照程序打电话向领导报告。  (3)组织领

4、导根据事态严重程度,边处置情况边向到场领导汇报。  (4)如有人员受伤,立即送往卫生所或就近医院进行救治。  (5)如遇殴斗事件,除迅速控制局面、平息事态外,应将双方主要负责人和有关人员带离现场,其余人员驱散。  (6)如遇意外事故,应尽快组织人员抢救,将受伤者送往医院抢救。  (7)如是社会人员来校闹事且较为严重的,须立即拨打“110”报警。  4、注意事项。  (1)各级领导、人员遇事一定要冷静,果断采取措施。  (2)处理群体性事件的原则是:迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态。  (3)严格控

5、制社会闲杂人员和家长进入校园。  5、疏散人员。  (1)当事人所在的教室、办公室及公共场所应在统一安排下有组织的疏散到安全地带,其余各室关闭门窗,避免更大的伤亡事故。  (2)确保教师特别是学生的人生安全。  (二)火灾事故  1、处置火灾事故的组织:学校领导,值日督察人员,消防安全员。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.

6、9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-5-  2、报警程序:  (1)迅速组织有关人员携带消防器具赶赴现场进行扑救。  (2)根据火势如需报警立即就近

7、用电话或手机报告消防中心(电话119),报告内容为:“…………发生火灾,请迅速前来扑救”,待对方放下电话后再挂机。  (3)在向学校、中心学校、镇政府领导汇报的同时,派出人员到主要路口等待引导消防车辆。  3、组织实施:  (1)参加人员:在消防车到来之前,以校区内消防安全员和教师成员为主,其余人员(学生除外)均有义务参加扑救。  (2)消防车到来之后,校内人员配合消防专业人员扑救或做好辅助工作。  (3)使用器具:灭火器、水桶、脸盆、铁锨,水浸的棉被等。  (4)学校各级领导和教师要迅速组织人员逃生,

8、原则是“先救人,后救物”。  (5)无关人员要远离火场和校区内的固定消防栓,以便于消防车辆驶入。  4、扑救方法:  (1)扑救固体物品火灾,如木制品,棉织品等,可使用各类灭火器具。  (2)扑救液体物品火灾,如汽油、柴油、食用油等,只能使用灭火器、沙土、浸湿的棉被等,绝对不能用水扑救。  5、注意事项:  (1)火灾事故首要的一条是保护人员安全,扑救要在确保人员不受伤害的前提下进行。  (2)火灾第一发现人应查明原因,如是电源引起,应立即

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