创建文明校园规划

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1、创建文明校园健康和谐成长——合肥市兴华苑小学三年发展规划（2015年8月——2018年8月）第一部分现状分析一、基本情况兴华苑小学位于武里山路与澥河路交口，原名合肥市新华小学始建于1968年，系一所公办完全小学。2007年，新站管委会为给当时失地居民子女提供均衡、优质的教育资源，投入1000多万元异地新建了该校，配置全新师资，并正式更名为合肥市兴华苑小学。占地面积14000平方米，现有31个教学班，学生1700余人，全校在岗教师71人，市级教坛新星、学科带头人2名，区级骨干教师6人。学校所有班级都已装配电子白板，完成校园无线网络覆盖，现代信息技术普遍运用到实际教学中，设施设备基本实现标

2、准化配备。2014年建成城市学校少年宫一所，目前已投入使用。2010年学校启动了经典诵读特色学校创建工程。学校以“诵读经典美文启蒙智慧人生”为校训，经典诵读为载体，积极开发经典课程，打造特色活动，建设特色校园文化，研究特色课堂教学模式，校园处处书声琅琅，洋溢着浓郁的国学氛围，“经典诵读”20春风化雨般无声滋润着孩子们的心灵，丰厚着孩子们的文化底蕴，提升着孩子们的道德修养。历经四年，我校最终形成了以“乐而兴学”、“雅趣兴怀”、“培志兴华”为核心理念，独具特色的“兴•雅”文化。近年来，在各级教育主管部门的指导、家长的支持和全校师生的共同努力下，学校发展迅速，不断壮大，先后获得合肥市“素质教

3、育示范校”、“百姓身边的好学校”、“特色学校”、“绿色学校”、“语言文字示范校”、“家教名校”、“德育先进集体”、“文明单位”、“青年文明号”、“卫生先进单位”、“合肥市少先队模范大队部”等荣誉。学校坚持“质量立校、科研兴校、特色强校”的内涵发展之路，以德育为先导,以教学为中心,以争创一流名校为目标，全面提升学校整体实力，以课程改革为重点，扎实推进素质教育，强化内部管理，规范办学行为，狠抓队伍建设，办人民满意的学校。二、发展优势1.地理位置优势：本校地处经济开发区，社会经济发展活跃。区划调整后办学规模迅速扩大，由原来的8个教学班增加到目前31个教学班，家长对子女接受优质教育的愿望强烈，

4、学校发展牵动他们的心，教育需求不断增长。2.教师素质优势：拥有市级教坛新星、学科带头人1人，区学科带头人1名，区级骨干教师5名。整支教师队伍年轻化，学历水平和整体素质较高，人际关系和谐，进取心、积极性不断增强，广大教师们对学校可持续发展充满信心。203.学生生源优势：随着办学条件的提高，教育教学质量的提升，学生来源更加广泛，生源自然增长趋势比较明显。4.家长优势：社会经济、环境变化，刺激了人们思想的变化，家长对学生教育问题越来越重视，对学校工作的认识和理解逐步增强。5.社会资源优势：学校与周边社会特别是社区居委会建立了友好、密切的关系，得到了上级主管部门的大力支持。6.领导班子优势：精

5、干、作风优良的干部集体，能够凝聚人心，能够把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去，能够用先进的办学理念推动学校的发展。7.前期基础优势：兴华苑小学学校先后取得了合肥市素质教育示范校、百姓身边的好学校、、绿色学校、文明单位、语言文字规范化示范校、家教名校、体育设施开放示范校等诸多荣誉称号，许多活动在市、区获奖，拥有较好社会声誉。随着办学质量的提升，学校正迅速发展。三、薄弱环节1、办学条件：学校积极争取社会方方面面力量的支持，下大力气添置设备，改善环境，学校整体环境基本实现了绿化、美化、净化，学校面貌得到了非常大的改变，但离学校发展的需求还有相当的距离，特别是文化环境的营造还很不够。如何争取

6、加大投入力度，使学校面貌能有一个根本性的改变，是学校自身应该值得研究的问题。202、教师队伍：教师队伍年轻化，实践经验缺乏，需要锻炼培养；教科研水平有待进一步提高，形成浓厚教育科研氛围。目前仍存在一定数量的校聘教师，这部分教师占比较大，流动性强，不利于学校的稳步发展，他们课堂教学的有效性问题还有待于进一步提高。3、教育科研：虽然在课改中我校也取得了一定的成绩,但关注学生全面发展，减负增效需进一步探索。如何真正体现以学生的发展为本，培养学生的创新精神和实践能力，是摆在我们面前的又一重大课题。4、办学压力：随着学校办学质量的稳步提升，我校生源呈现爆发式增长，给学校目前有限的办学场地、师资配

7、备都带来了很大的压力。一方面需要满足学区适龄儿童的就学需求，另一方面必须保证办学质量能够逐年提升，二者之间的平衡难度较大。5、学校管理：尚需优化。目前管理总体较为科学规范，但尚未实现精细化管理，教职工以主人翁的姿态参与学校管理的意识仍有提升空间。第二部分创建目标一、办学理念核心理念：快乐校园健康成长20校不在大，有品则名；生不在多，快乐则优。学校的发展，特色是方向，教师是关键，学生是主体。创建的核心就是促进师生身心的和谐健康发展。二、发展目标（