多媒体技术与英语教学

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1、多媒体技术与英语教学20世纪80年代以来，计算机技术的迅猛发展和信息化社会的“知识爆炸”、知识更新速度加快、职业更新频繁等，对教育提出新的更高的要求。将各种可以提高教学效率和教育质量的技术手段用于教育教学是教育发展的必然趋势。计算机辅助教学正是这众多手段中的一种。它将以计算机为核心的现代教育技术应用于教育来提高教学效率和教育质量，促进教育的发展。计算机辅助教学已经广泛应用到教育教学的各个领域，并给教育思想、教学内容、教学模式和教学过程等带来深刻的变革，使学习过程呈现出多样化、社会化和主体化趋势。将计算机多媒体技术应用于教学，能大大提高教学效率和教育质

2、量。教育部在颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》里提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”教育的改革与发展已经使计算机多媒体技术成为教师的教学基本技能。多媒体技术在课堂上的应用，使教学更加丰富多彩、更加充满活力、更有利于培养学生的学习兴趣和调动学生学习的积极性、更有利于教学目标的实现和素质教育的贯彻实施。1多媒体技术多媒体技术是指把文字、图形、图像、

3、音频、动画、视频等表现信息的媒体结合在一起，通过计算机进行综合处理和控制，将多媒体各个要素进行有机组合，完成一系列随机性交互式操作的信息处理技术。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。传统的多媒体教学是采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学。这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学。九十年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了

4、以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。1.1多媒体技术的基本特性l集成性多媒体技术的集成性体现在信息集成性和技术集成性两方面。信息集成性是指多媒体计算机可以将不同形式的信息有机地结合在一起，综合地展现在人们面前，通过文本、图形、图像、声音、动画、视频图像多种信息渠道同时传递有关信息，实现信息存储和表现的多样化和多维化。技术集成性是指多媒体计算机能对来自各种物理媒介和信息源的信息进行编码，将各种信息处理技术设备，如文字处理设备、音频处理设备、视频处

5、理设备、图像处理设备、动画制作设备、网络通信设备等集成在一起。l交互性交互性是指人与系统的相互作用。多媒体系统利用图形菜单、图标、热区、多窗口等作为人机交互界面，利用键盘、鼠标、触摸屏、遥控器等方式作为数据交互接口，使人机交互更接近自然。传统的媒体，如广播、电视等只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。多媒体的交互性有利于人机进行信息的交换。l控制性控制性是指以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，按照人们的要求以多种形式表现出来，同时作用于人的多种感官。计算机是整个多媒体系统的控制中枢。l非线性以往人们以线性方

6、式循序渐进地获取知识，而多媒体技术可以借助超文本/超媒体的方法，把内容以一种交叉、网状的结构更灵活、更具变化地呈现出来。多媒体改变了人们传统的循序性读写模式。l数字化图形、图像、声音、视频等，各媒体都是以数字化的形式存储和传输的。传统媒体资源常常需要通过外部设备（如扫描仪），和内部设备（如声卡、视频卡）转换为数字格式，才能被计算机处理。1.2多媒体的信息元素l文本文本是指以文字和各种符号表达的信息形式。它包括各种文字和各种字体、字号、格式及色彩的文本及艺术字变体。在任何计算机文本编辑软件（如Word）里和大部分图像编辑软件（如Photoshop）、视

7、频编辑软件（如会声会影）、动画编辑软件（如Flash）、课件编辑软件（如Authorware）、网页编写软件（如FrontPage）里都可以输入和制作文本数据。还可以通过外部设备（如扫描仪）和文字识别软件(如尚书OCR)获取文本资料。文本的输入与编辑是计算机技术中最基本的内容，本书将不进行深入的讲解。l图形和图像图形是指从点、线、面到三维空间的黑白或彩色几何图形，也称矢量图形。矢量图形是通过一组指令集来描述的。这些指令描述构成一幅图形的所有直线、圆、圆弧、矩形、曲线等几何元素的位置、维数、色彩、大小和形状。显示时需要专门的软件读取这些指令，并将其转变

8、为所显示的形状和颜色。矢量图形占据存储空间较小，但不适于表现复杂的图画。矢量图形通常需要使用绘图软件获得。矢