高职院校培养职业技能竞赛选手的现状分析

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1、高职院校培养职业技能竞赛选手的现状分析：随着近年来全国高职院校开展各种类型的技能竞赛，参赛选手的水平也在逐年提高，高职院校都将面临竞赛型选手日益缺少。各个高职院校每年投入了大量的资金进行培训和选拔学生参加各类大赛，但在培养过程中均不同程度的面临各种问题。在面临一系列的问题是各个院校也作出了相应的改革，本文以西安航空职业技术学院为例，阐述了高职院校培养职业技能竞赛选手一些做法。　　关键词：技能竞赛兴趣小组校企合作　　0引言　　为了培养学生的动手能力，提高学生的实践及动手能力增强学生的职场竞争力。近年来全国各类高职院校相

2、继开展形式多样的职业技能竞赛。职业技能竞赛是依据国家相应的职业技能标准，结合生产实际而开展的以突出实际动手能力为重点的一种竞赛活动。但目前存在诸多的问题，比如同类院校同样的赛事考题难易程度界定不明，公开、公平、公正性不够等问题。职业技能竞赛应坚持以培养学生动手能力为主的原则，并与职业技能培训、职业技能鉴定和增强学生的职场竞争力紧密结合。近几年来结合西安航空职业技术学院各类技能竟赛及技能鉴定站鉴定工作现状做以下几点阐述。　　1现状分析　　随着全国各种类型的技能竞赛、全国职业院校技能竞赛等一系列职业技能竞赛开展，各个职业

3、院校都积极派出选手参加，在职业技能竞赛中取得的成绩是一个职业院校教育教学水平的真正体现。所以各职业院校均较为重视，都想在职业技能竞赛中取得较好的成绩。而在整个过程中职业院校并没有结合技能竞赛要求进行相应的课程机制开发，也没有进行相关研究，因此，如何使在校学生知道技能竞赛，了解技能竞赛，并结合各学科的学习，为参加技能竞赛做好必要的准备。还是一个有待解决的问题。而职业院校并没有适宜技能竞赛选手选拔要求的选拔机制，也没有具备参赛选手潜质遴选方法的研究。到底选什么样的选手参加技能竞赛能够出成绩，我们应该注意选手选拔的哪些方面

4、，是理论知识还是操作技能，还是选手心理还是兼而有之等等，目前没有做此方面的深入研究。在此基础上西安航空职业技术学院在这方面也面临诸多的问题，例如：培养方式、存在问题、改革的趋势等问题，下面就以西安航空职业技术学院为例作以简要阐述。　　2选手培养方式　　在选手培养过程中根据以往的经验，选手的培养往往是在文化科成绩优秀的学生中选拔。然而在选拔的时候教师往往忽略了职业技能竞赛的考核重点，在职业技能竞赛中往往分为实操考核和理论考核两部分，而这两部分考分分布多数为实操考核占70%和理论考核30%。而我们所选拔的理论成绩优秀实操

5、能力如果差的话，其选手的综合能力势必会受到影响。因此，在平时教学中因重点利用大赛的特点来培养选手，西安航空职业技术学院的做法有以下几种方式：建立各类技能协会及各类学生社团、举办各类兴趣学习小组、产教结合开展校企合作，下面就从这几个方面进行阐述。　　2.1在学生中建立各类技能协会及各类学生社团通过几年的发展现成立了各类型的学生社团组织如蓝翔航模社、电子俱乐部、数学建模俱乐部、数控协会等。其主要目的是不间断的培养高素质高水平的竞赛型选手。主要方式有在低年级的学生中发掘有潜力的学生进行培养，在培养的过程中先由教师进行指导培

6、养。学习出众的学生再对初学者进行培养，形成一个代培的过程。社团的建立也是在每年新生入学时进行纳新吸引有某方面兴趣爱好的学生加入，在学习过程中还会进行定期的考核对接受能力较差的学生实行淘汰制。有的社团还可以进行以创收用以社团的发展。　　2.2举办各类兴趣学习小组利用平时的学习上课时间，教师对有兴趣的学生进行单独授课组成兴趣小组。比如机械加工工种的车工、铣工、磨工，机械专业学生的学习机会较多，经过多次学习之后对实践动手能力较强的学生，进行单独培养建立兴趣学习小组。在学习过程中教师灵活掌握培训时间，对学生下达一定的生产任务

7、鼓励学生进行创新设计，开发一些产品甚至可以做一些日常的生活用品。这样激发了学生的学习兴趣和积极性，达到了培养大赛选手的目的。　　2.3产教结合开展校企合作随着职业技能竞赛深入开展，职业技能竞赛呈现，出题覆盖面广，信息量大，实际操作内容多等特点。　　选手靠赛前集中突击培训，已很难保证选手在比赛中取得理想的成绩。各职业院校选手培训的一般做法是赛前对选手进行集中培训，虽然集中培训可以对选手的职业技能水平在赛前有相当大的提高。但是靠集中培训提高选手的职业技能竞技水平不能使职业技能竞赛选手培训常态化，系统化。职业技能竞赛实际操

8、作比赛，一般所占分值较大，是比赛中的重中之重，实际操作比赛成绩是否理想，在一定程度上最终决定了选手的竞赛成绩。为了在职业技能竞赛实际操作比赛中取得较好的成绩，同时为使选手培养工作低成本、高效的运行，应考虑进行产教结合的方式来培养技能竞赛选手的研究，就是边生产边进行选手的培训，把实际生产中进行的产品加工融合到选手的培训中，这样可以保证选手培训的高