试析运用信息技术进行名著阅读教学的意义和方法

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1、试析运用信息技术进行名著阅读教学的意义和方法摘要：运用信息技术进行名著阅读教学，可以激发学生的阅读兴趣，拓展阅读空间，丰富阅读形式，提高阅读效率，是培养阅读能力的重要途径。本文在分析信息技术运用意义的基础上，浅析了在名著阅读教学中运用信息技术的具体方法，具有一定的理论和实践价值。关键词：信息技术；名著阅读；课堂教学中学课标明确指出，阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验，培养学生探究性阅读和创造性阅读的重要途径。而阅读教学与信息技术的整合成为开启阅读教学的一把金钥匙。运用信息技术，让多元的信息与语文的人文性相碰撞，有效地培养了学生获取信息

2、的能力，改变了学生的学习方式，全面提高了学生的语文素养。现代信息技术成为阅读教学的重要推动力。一、运用信息技术进行名著阅读教学的意义运用信息技术进行名著阅读教学，是在初中语文教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法和文学名著阅读内容有机结合起来，培养学生的人文素养，熏陶精神情感，塑造人格品德，完成名著阅读教学任务，实现语文课程的教学目标。因此，在名著阅读教学中运用信息技术，具有极其重要的作用：1.运用信息技术，激发阅读名著的兴趣，养成良好的阅读习惯“兴趣是最好的老师”，在初中语文课堂中利用信息技术，进行名著阅读教学，可以充分利用网络形象丰富的信息承载

3、以及不受时间、空间限制的优势，营造阅读氛围，更快捷、直观地展示给学生具体、生动、形象的内容，这有益于引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，培养良好的阅读习惯，拓宽学习视野，培养学生的观察力、记忆力、想象力、思维力和创造力，使学生在轻松愉快的环境中接受教育，提高学生的学习效率。2.运用现代信息技术进行名著阅读教学，开阔学生的阅读视野课外阅读是课内阅读的延伸，名著阅读仅仅利用课上远远不够，必须课内和课外相结合。在名著阅读教学中，构建课外网络阅读平台，指导学生在网上分类（作者、主题、主人公、体裁）搜集名著资料，然后进行自由阅读、专题阅读、分类阅读，开阔阅读视

4、野。1.运用信息技术自由阅读、异地交互，提高名著的阅读效率在语文阅读教学中，根据学生个人的知识技能和生活规律的不同，安排读书的时间、读书的品位、对名著的理解、对人物的认识等也存在着很大的差别。而网络最大的优势是它不受时间和空间的限制，可以照顾到学生的这种个体差异。利用网络同学间可以美文共赏、合作学习，异地交互感悟、认识、观点，为学生展示了自由合作的阅读空间，提高了阅读效率。二、运用信息技术进行名著阅读教学的方法1.在语文常态课中，运用信息技术，营造阅读氛围，激发学生阅读名著的兴趣，养成良好的阅读习惯(1)制作图文声情并茂的名著课件，用呈现的生动的人物形

5、象、优美的画面、美妙动听的背景音乐，营造阅读氛围，激发阅读兴趣。(2)利用网络中形象可感的声像资料，创设生活情境，引导学生，了解背景，走进文本，主动阅读。(3)运用信息技术，通过观看文学栏目《开卷有益》《百家讲坛》《美文共赏》《子午书简》等，初步感知文本，使名著阅读收到事半功倍的效果。然后在老师指导下积累阅读资料，写下阅读心得感悟，养成良好的阅读习惯。1.在语文常态课中，运用信息技术，举办形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，提升文学素养，提高道德修养语文阅读活动：(1)课前5分钟演讲。(2)—天一词一句积累展示。(3)“文学天地”黑板报。(4)“七

6、彩文学”手抄报。(5)观看开卷有益一一《茶馆》《安娜?卡列尼娜》。(6)“名段名篇”鉴赏会。(7)观看电视栏目《中国文学名家一一巴金》。(8)故事会__口语“复述”练习。(9)观看子午书简__《朋友》《跟沈从文学作文》。(10)书香浓浓伴我行__读书人是否是幸福人辩论会。(11)观看百家讲坛__《红楼梦八十回后真故事》。(12)观看“读书”栏目__《老人与海》。(13)我最喜爱的文学名篇交流会。(1)我喜欢的名著，我推荐。(2)“文学名段”朗诵赛。(3)“文学家和他们的作品”交流会。(4)我心中最具魅力的文学形象。(5)让我最感动的文学故事。(6)让我

7、印象最深刻的文学情节。(7)课本剧《水浒传》表演。通过这些阅读活动，学生对阅读到的文学名著进行再创造，又以语言表达和文字的形式呈现出来。这不仅加深了学生对名著的记忆和理解，而且也提高了学生的写作能力、语言表达能力、理解能力、文学鉴赏能力等，是综合知识内化的一个过程。在这个过程当中，不仅丰富了学生的文学底蕴，还净化了学生的灵魂。1.在语文常态课中，运用信息技术，把“高效阅读”“电视文学栏目”“名著电视剧”引进课堂，充实并丰富传统语文课(1)运用信息技术，把高效阅读引进常态语文课中，提高阅读效率。比如在讲《父母的心》时，把高效阅读中的计时器、复述课文、记叙

8、文速读程序等方法引进常态语文课。在整体感知环节，让学生带着任务去速读，奔着目标去速读，逐步提高