计算机辅助教学在教育学科中的应用

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1、计算机辅助教学在教育学科中的应用：以计算机为核心的现代教育技术应用于教学，促进了教育的极大发展，制作计算机辅助教学课件，已成为当今校园教师每日交谈、切磋的热门话题。怎样在现代教育科学理论指导下完成计算机辅助教学课件和各门教育学科的结合制作出符合教学规律，高效能提高课堂教学质量的课件，是目前亟待研讨的课题。本文从几个方面对此进行探索。关键词：计算机辅助教学；现代教育技术；教育学科；计算机辅助教学(CAI)是目前国内外教育技术领域中最重要、最活跃的组成部分之一。计算机辅助教学课件是为进行教学活动而设计开发的计算机软件，它是教学内容和教学策略以计算机作为教学媒介的体现，其特点是在教

2、学上通过采用这种更为灵活、更易接受的方式来调动学和教的积极性，不加重教师和学生负担下，高质量完成教学工作。现代教育技术主要是指以计算机为核心的应用于教育领域中的多媒体技术、信息X络技术和虚拟技术等。当教师适当使用现代教育技术时，现代教育技术本身就构成课程资源的一个部分。不过现代教育技术能否发挥它的力量和魅力，取决于教师的恰当使用，以便真正能够实现现代教育技术与课程的整合，且需要考虑现代教育技术进入课程时所花费的资源成本，包括教师在制作课件中所花费的时间、精力和材料。课件的优劣直接影响着教学的效果，一个优秀课件的设计、制作，离不开教育科学理论的指导。应把课件的制作放在整个教学系

3、统中去考虑，即用现代教学理论中教学设计、教学模式和教学活动的原理，指导完整课件制作过程中系统结构的设计、整体的策略和具体的制作等问题。一、CAI课件的系统结构设计，可按以下步骤进行：(1).设计课件的封面要形象生动，标题要简炼，能引起学生兴趣。导言要阐明教学目标与要求，介绍使用方法，呈现课件基本结构。(2)不同性质、不同种类的课件设计的思路、方案、方法和手段应当遵循不同的规律，有所区别。教学课件应各有侧重点、各具特色(3).将教学内容划分成若干个知识单元，并确定每个知识单元的知识点构成及所达到的教学目标。(4).根据不同的教学内容，设计相应的屏幕类型，使相同的知识单元具有相对

4、稳定的屏幕风格，并考虑每类屏幕的基本组成要素。二、课件结构设计课件结构应采用超媒体结构。超媒体是超文本和多媒体在信息浏览环境下的结合。超媒体不仅可以包含文字，还可以包含图形、图像、声音、动画或影视片断等多种媒体来表示信息，这些媒体之间也是用超级链接组织的，而且它们之间的链接也是错综复杂的。CAI设计采用超媒体结构，既方便了教师操作，又可以使教师根据实际教学情况自由选择和重新组织教学内容。2.1、文字的设计CAI软件中包含了大量的文字信息，是学生获取知识的重要。设计时要做到：(1)文字内容要简洁、突出重点文字内容应简明扼要，以提纲式为主。有些实在舍不去的文字材料，如名词解释

5、、数据资料、图表等，可采用热字、热区交互形式提供，阅读完后自行消失。(2)文字内容要逐步引入对于一屏文字资料，应该随着讲课过程逐步显示。这样有利于学生抓住重点。引入时，可采用多种多样的动画效果，也可伴有清脆悦耳的音响效果，以引起学生的注意。(3)要采用合适的字体、字号与字形文字内容的字号要尽量大，选择的字体要醒目，一般宜采用宋体、黑体和隶体。对于文字内容中关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别。2.2、图形、图像、动画、视频的设计　　CAI软件中，图形、图像、动画、视频图像占较大比重，设计得好，可以起到事半功倍的教学效果。反之，也会起到负作用

6、。　　（1）图的内容要便于观察图形、图像等画面设计要尽可能大，图的主要内容处在屏幕的视觉中心，便于学生观察。（2）复杂图像要逐步显示。对于较复杂的图，如果一下子显示全貌，会导致学生抓不住重点，也不便于教师讲解。应随着教师讲解，分步显示图形，直到最后显示出全图。2.3课件设计的注意事项（1）注意色彩的合理应用色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的注意力为原则。如：色彩搭配要合理，色彩配置要真实，动、静物体颜色要分开，前景、背景颜色要分开，每个画面的颜色不宜过多。（2）尽量加入人机交互练习。设计CAI软件时，适当加入人机交互方式下的练习，既可请同学上

7、台操作回答，也可在学生回答后由教师操作；这样做能活跃课堂气氛，引导学生积极参与到教学活动中。比如生物教学中生态瓶的设计可以让学生上台自己选择实验操作用到的材料以及操作每个步骤。（3）注意字、图、声的混合例如，对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以调动学生的视听觉功能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用动画、闪烁等技术，引起学生有意注意。三、CAI课件中反馈的设计反馈是指在学习者作出反