当代青年研究的学术范畴和研究方法

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1、当代青年研究的学术范畴和研究方法摘要：通过对我国当代青年研究理论和方法论的实际现状描述，对青年学科建设的艰难程度给予时代警示，揭示出中国青年群体变化速度之快，已经成为科研人员构建具有中国特色社会主义的青年学学科体系的严峻挑战。只有从国情和当代青年的现状出发，在马克思主义中国化的最新成果指导下，继续向青年研宄的深度和广度拓展，倡导跨学科的多元化联合攻关，才是青年研宄的科学方法和必由之路。关键词：青年研究学术范畴［中图分类号］G420［文献标识码］A［文章编号］1000-7326(2012)03-0017-03青年研究作为社会科学的一个领域，在中国开始于

2、20世纪80年代。从诞生到发展大体上经历了三个阶段。第一阶段：20世纪80年代，可以称为诞生与兴旺的辉煌期。这一时期受拨乱反正、思想解放的形势影响，青年问题突出并引起国家和社会层面的关注，以及青年工作空前活跃等因素，使青年研究的大环境形成气候。各级各类青年研究机构纷纷成立，各级各类青年研宄刊物相继问世，以青年学学科建设为特色标志的各类著述丰富多彩，与此相呼应的各类学术交流活动也达到了前所未有的繁荣程度。第二阶段：20世纪90年代，可以称为相对平静与稳定的沉寂期。此阶段青年研究的领域日趋扩大，研究人员逐渐分化，一些机构开始走向转型。学科研究取向上注重客

3、观、规范的学术探讨，研宄人员能够站在较为宏观和中肯的立场上看待中国当代青年与主流社会之间的关系。与此同时随着一些高等院校开设与青年研究相关学科专业的增加，一批受过良好学术训练的青年学子开始进入当代青年研究领域。第三阶段：21世纪后至今，可以称为开放的多元化争鸣时期。在这个阶段，信息化的全球化和全球的信息化给中国社会的政治、经济、文化带来了巨大变革，身处其中的中国当代青年在面临更多选择和自由的同时，也面临着前所未有的文化心理冲突与生存压力，青年问题层出不穷，青年研宄己经成为社会管理系统的一部分。因此当代青年研究在价值取向上更加注重学术规范，此吋由于研究

4、人员的学术基础和专业化程度不断提高，其研宄范式也更加多元化和系统化。一、青年研究学科化的建设的始点。在《青年研究》杂志1983年10月召幵的作者座谈会的会议纪要中写道：“新学科得以建立，大约先有一个经验描述的吋期，这吋还没有真正确立自己的对象和方法，只存自己的‘领域’或‘范围’，如青少年问题。在经验描述足以接触到本质的时候，才进入确立对象和方法的吋期，才形成独立科学。当前的青年研究正处于这两个阶段之间。”这是青年研究在社会科学领域发展规律的论述的起点，对0前国内青年研究现状进行判断，现阶段我们仍然处于一

5、个前学科的探索期，无论是对基本概念和范畴的抽象概括，还是学术理论和分析框架的把握，以及对学科方法论的确立，都远没达到一种成熟学科的要求。从‘经验型’研究范式转变到‘专业化’研究范式，还有很长的一段路要走。但是，绝不能因此就对80年代以来，以“青字号”为主体的青年学学科建设的成就给与否定。事实上正是由于80年代青年学学科建设的空前繁荣，才有了党和政府及社会各界的高度关注，才有了青年研究的成果应用于青年工作实践所取得的巨大成效。同时，要从国情和当代青年的现状出发，在马克思主义中国化的最新成果指导下，通过科学

6、的程序，对收集整理的冇关资料进行实证研宄,对发现的转型社会青年现象给以合于逻辑的解释,通过新的提炼和新的概括，构建具有中国特色社会主义的青年学学科体系。二、青年研究的学术内涵与方向。在我国社会科学学科分类中，青年研究归属于社会学一级学科中的青年社会学分支。与以往的青年学建构强调对青年本质及其发展规律的整体性、综合性、独立性研究不同。青年社会学更注重运用社会学的理论与方法来诠释青年现象，更强调学科本质的现实性、实践性和科学性。从研究对象上看，青年社会学呈现出以下三个特点：一是认识青年的整体。以青年为研究对象，注重考察其相关的社会背景和与社会互动的诸多要

7、素，从宏观上把握青年群体的体系特征，分析“一代人”的吋代特征。二是研究青年的社会属性。青年的社会属性是青年本质的集中体现，对引导青年的健康成长具有指向性意义。三是重视青年独自的个性。青年不仅是一个整体，具冇共同性，而且作为青年的每个成员又具冇自己的个性。对青年人进行个体的理论研究是青年社会学的学科特点。苏主要内容包括：关于青年社会学的学科性质、基本观点、研究对象、研究方法、与其它学科的关系研究；关于青年与社会、青年的一般特点、社会地位、社会化以及青年与社会互动研宄；关于青年的生活方式和婚姻与家庭研究；青年社会群体和青年社会组织与青年运动研究；关于青年

8、社会问题和青年成长影响因素的研究；关于青年工作和青年政策的研究；关于青年成长主题研究；关于青年素质结构和成分