高校毕业生就业质量评价体系研究

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1、高校毕业生就业质量评价体系研究摘要：近年来，我们频频能够从媒体上看到毕业生起薪低、频繁跳槽以及劳动合同的短期化等报道。在这之前，大多数专家学者对毕业生就业问题研究主要侧重于就业数量上。但随着高校的扩招，对毕业生的就业质量研究在近几年逐渐兴起。本文通过介绍大学生就业质量含义、评价体系现状以及意义，证实建立一个科学完善的高校毕业生就业质量评价体系的迫切性，并构建指标体系，运用模糊综合评判法设计出高校毕业生就业质量评价模型以供学校、企业等评价主体参考。关键字：高校毕业生就业质量指标评价体系引言高等教育大众化后期，提升高等教育

2、质量是我们现阶段高等教育的重点工作。为了全面提升我国高等教育质量，我们必须对教育质量评价和人才评价制度进行全面的改革。在高校教育体制改革的进程中，高校毕业生就业质量成了改革成败的重要影响因素。大学生就业问题是全社会关注的焦点问题。就业质量影响高校形象，已成为衡量高校办学水平高低的重要标志之一。目前，“初次就业率”是评价高校工作的关键指标。它在一定时期促进了高校对就业工作的重视，推动就业工作的改革与发展。但是，该指标仅从量的方面评估就业工作水平，缺少系统性、科学性和全方位的评价体系，在某种程度上会阻碍就业工作的改进。高校

3、毕业生就业质量内涵就业质量反映整个就业过程中劳动者与生产资料结合并取得报酬或收入的具体状况之优劣。高校毕业生就业质量，即大学生就业质量，是一个内涵非常丰富的概念。借鉴国内外相关理论研究成果和实际经验，我认为，除硬性指标就业率之外，大学生就业质量还包括大学生的工作收入、专业对口、工作满意度等弹性指标内容，主要体现于主观感受层面。就业率只能反映就业的量，并不难很好地反映就业的质；而大学生就业的质量不仅能反映就业的“优劣”、结构、层次和性质，同时还在一定程度上反映就业的量。高校毕业生就业质量评价指标体系的构建原则全面性与系统

4、性原则。一方面，构建的指标体系应包括影响就业质量的各主要因素；另一方面，构建的指标体系，其内部的各指标之间应具有一定的逻辑关系，系统地、相互联系地对毕业生就业质量做出全面的评估。定性和定量相结合原则。由于评价问题的复杂性，有些因素很难量化，所以将定性指标与定量指标结合起来使用。通过对每项因素指标设置权重值，在实现对定性指标定量分析的同时，也能对定量指标的数据进行定性分析，力求能系统客观地反映毕业生就业质量的内涵和本质。通用性与可比性原则。为了使评判的结果对不同层次的高校都适用，并便于在各高校横向间和高校自身纵向间进行比

5、较，需要设计统一的评价指标体系，使构建的指标体系可以进行横向、纵向比较。独立性与可操作性原则。构建的指标体系要有统一的分类基准，各项指标都有明晰的内涵，指标的外延互不交叉和重叠，具有一定的独立性。同时为了保证评价的有效实施，就必须使评价指标体系所使用的方法易于理解和操作。指标不宜多，应易于采集和具有强操作性。国内高校毕业生就业质量评价体系存在问题评价指标单一，主要通过就业率来体现，重“量”而缺少对“质”的评估评价主体单一，多为高校采集信息，将统计得到的数据反映到地方再到国家教育主管部门并向社会发布，期间缺乏有效的监督机

6、制，高校为了吸引优质生源可能会弄虚作假，刷高就业率。有些学校要求学生必须签订就业协议才允许参加毕业答辩，学生到淘宝网购买就业协议书的丑闻近年来数见不鲜。评价方法缺少科学性。过于简化，20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certifica

7、tebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender建立健全高校毕业生就业质量评价体系的意义就业质量的全面反映。就业质量评价既要包括数量指标，也要包括质量指标，能够真正帮助教育主管部门和高校实现就业质量和数量两个维度的全面监测。就业质量的动态呈现。通过建立动态数据库，可以对历届大学生不同时间点的就业质量跟踪调查，对毕业生就业状况进行横纵向比较，通过不同指标的查询，方便教育机构、高校和社会了解大学毕业生就业情况。就业质量的趋势预判。通过分析以往收集的高校就业质量数据，我们

8、可以从中探索就业质量的变化规律，对其为未来一定时期的发展走向进行预判，为教育主管部门、高校、学生家长等在专业设置、人才培养、填报志愿等方面的相关决策提供参考和依据。就业质量的危机预警。基于就业质量的动态呈现和趋势预测，通过设定就业形势发展的危急状况警戒线，在危机状态出现前预先发布警报信息，为相关部门提前干预提供参考。主要掌握毕业生