小学校本培训计划-中小学校本培训计划方案　

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1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学校本培训计划-中小学校本培训计划方案　　　中小学校本培训计划方案一、指导思想：　　依据xx区教育局颁布的《中小学教师培训方案》，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、

2、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为创建“教育生活化”特色学校，实现办学品品位的再提升和教育教学学质量的新跨越提供有力力的师资保障。二、工作目标：通过培训力争使我-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~--------------------------------------------------

3、-----精选财经经济类资料----------------------------------------------校校教师具有以下素质：不不断更新教育观念，使之之符合素质教育的要求；；更新知识结构和能力结结构，使之具有综合教育育的能力和锐意创新的能能力；进一步发展自己的的个性特长，使之具有鲜鲜明的教育、教学个性，，并形成自己的教育、教教学风格和特色；进一步步拓宽文化视野，掌握现现代教育技术，探索信息息技术与学科教学有效整整合的教学模式；进一步步提高理论功底和科研能能力，使之成为学科骨干干，为教师的成长和成

4、功功铺设方便之路。培训以以抓师德、抓教改、抓科科研为主要途径，树立典典型，引导中青年教师专专业素质的不断提高，同同时逐步构建校本培训模模式，形成校本培训体系系，建立校本培训机制，，使校本培训逐步科学化化、规范化、系列化。　　　　三、工作要点：1、抓师德教育育，树立师表形象。“教-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~------

5、-------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教育生活化”创始人陶行行知先生的教育思想中包包含着重要的师德建设理理论，陶行知先生本人又又是实践师德理论的“万万世师表”。学校将组织织教师学习学校将组织教教师阅读《教师的师德修修养》《陶行知生活教育育丛书》、《陶行知论著著百篇》等，使全体教师师深刻了解“师爱”的真真谛和生活教育理论的精精神实质。同时开展以“

6、“爱的奉献”为主题的学学术沙龙、征文撰写等富富有教育性的活动来发扬扬陶行知先生“捧着一颗颗心来，不带半根草去””的奉献精神，来实践陶陶行知先生的崇高师德风风范，自觉转变教育观念念，不断促进我校师德师师风建设和教师师德修养养的提高。　　2、、内部挖潜，择本校之能能人，训本校之教师。小学校本培训计划即即充分发挥我校那些实践践经验丰富、理论水平较较高的各级骨干教师的带带头示范作用，通过讲座座和示范课向其他教师传-----------------------------------------------最新财经经济资

7、料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------传授课堂教学经验、展示示教学基本功与教学技能能，促进全体教师专业水水平的提升。　　　　33、继续进行“一人学习习，众人受益”式培训。。学校要求外出学习、考考察培训的骨干教师，必必

8、须写出学习汇报材料，，并利用校本培训时间对对全员教师进行培训，传传达学习精神。培训可采采用作专题讲座、经验交交流、讲汇报课等多种形形式，产生一人学习，多多人受益的效应。4、做好“请进来””工作。针对教师在教育育教学中普遍出现的疑难难和困惑，尽可能地邀请请学科教研员、校外专家家、学者来校开展专题讲讲座，进行“临床会诊，，现场诊断”，找出问题题及原因，制订对策措施施，帮助教师解答疑难。。