《套中人》教案

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1、《套中人》教案)第二教育C资1源Z网m《套中人》教案)第二教育C资1源Z网m《套中人》教案)第二教育C资1源Z网m　　《套中人》教案　　【教学目标】　　1．认识别里科夫的人物形象及其时代意义；　　2．了解课文环境描写和人物描写的方法；　　3．领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用；　　4．积极思考人生，探讨人生价值和时代精神。　　【教学重点】目标2、3　　【教学方法】阅读法、讨论法　　【教学辅助】多媒体课件　　【教学时数】2课时　　【教学过程】　　一、导入　　由“世界三大短篇小说之王”导入课文。　　二、整体感知　　1．介绍契诃夫。　　契诃夫（1860～1904），

2、是19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家，一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，以及十来个剧本，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。　　1860年1月29日出生在俄国一个杂货店老板家。他从小生活困苦，靠当家庭教师维持生活和求学。1884年从莫斯科大学医学系毕业后当了一名医生。与社会和人民的广泛接触，丰富了他的阅历，为日后的创作积累了素材。从入学的第二年开始，契诃夫便在一些幽默刊物上发表短篇小说。他截取平凡的日常生活片段，凭借精巧的艺术手法对生活和人物作真实描绘和刻画，不动声色地展示重要的社会内容。他认为“天才的姊妹是简练”，“写作的本领就是把写得差的地方删去的本领

3、”。　　契诃夫的小说内容丰富，其代表作有揭露统治阶级奴才的暴戾无耻的《变色龙》《普里希别叶夫中士》等；反映小市民庸俗与丑恶的《匿名者的故事》《跳来跳去的女人》等。《哀伤》《苦恼》《万卡》等真切地写出了劳动人民的痛苦、生活和悲剧命运；而《没意思的故事》《套中人》等则深刻地揭示出知识分子的空虚苦闷，向往新生的内心世界。他的剧作《万尼亚舅舅》《三姊妹》等与他的小说一样表面上并无离奇之处，大都讲述很普通的生活故事，然而细细品味，作品中蕴含着深邃的思想，人物的对白常常包含着丰富的潜台词。他的最后一个剧本《樱桃园》发出了年轻的俄罗斯的声音：“永别了，旧生活！”“你好，新生活！”1904年7月1

4、5日，契诃夫病逝于德国。　　2．相关背景。　　《套中人》写于1898年，是契诃夫优秀的代表作之一。　　1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。当时担任宗教院检察总长的波贝多诺斯采夫给沙皇的奏章中说：“在当前这个艰苦的时代，政府的当务之急就是……平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论；必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期尽量减少流言蜚语……”在此之前，受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主，改变专制制度的呼声日益强烈，并付诸行动。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段进行镇压，逮

5、捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。　　身处这一恐怖环境中的俄国知识分子，正如高尔基《海燕》中所描写的，有在“乌云和大海之间”“勇敢地”“自由自在地”“高傲地飞翔”的海燕，但也有被“那轰隆隆的雷声吓坏了”“胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬岩底下”的海鸟与企鹅。　　3．学生默读课文，借助注释，初知文意。　　4．教师点拨，学生整体把握课文内容。　　明确：小说塑造了一个顽固维护旧制度、旧生活、极端恐惧和反对生活中任何发展变化的典型人物，真实反映了19世纪末革命风暴即将来临、沙皇专制政府竭力维

6、持反动统治、社会异常黑暗残酷的生活现状，表现作者对劳苦大众无限同情，对专制制度无比憎恶的思想感情，同时让人们坚信社会光明的未来，极大鼓舞起人们改变现实生活的强烈愿望。　　三、合作探究　　1．讨论：别里科夫是个怎样的人？　　明确：别里科夫的形象──封闭、怀旧、胆小、多疑，唯政府之命是从，与周围一切事物敌对，是虚伪守旧的伪君子，成为一切害怕新生事物的人的代名词。　　2．如何看待别里科夫的“恋爱风波”？　　明确：从这场“恋爱风波”中，我们可以看到别里科夫连“结婚”的义务和责任都不敢承担了，就更不用说有“求婚”的勇气！在别里科夫枯竭的心灵里，连“该结婚”的念头都产生不出来了！至于真正的爱情

7、，那就更是别里科夫无法理解的。──仅仅是一个该结婚的念头就弄得他一命呜呼了。这就有力地突出了别里科夫的性格。在这里，作家只讲别里科夫的婚事，而不提他有什么爱情，是意味深长的。别里科夫跟真正的爱情是无缘的，从中我们可以看到作者对社会生活的观察和认识是多么深刻，对人物的刻画时多么准确到位。别里科夫的下场告诉我们：思想保守、头脑僵化的人，必然要被淘汰，旧制度、旧秩序终究会被埋葬。　　3．别里科夫生活和思想上有哪些“套子”？　　明确：(1)生活方面有形的套子。套鞋，雨伞，棉大