重视规范，力争高分

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1、重视规范，力争高分。从平时练习做起解题的规范化要求是解题方面的基本要求，具体要求：书写清楚、规范。解答过程要有条理，文字符号要统一，单位使用要统一，作图要规范，要有简要的文字表述（说理一定要做到三个明确：研究对象，研究过程，解题工具），结果要检验（是否符合实际和物理规律），最后要有“答”。①书写要尽可能清楚¢阅卷不会把错的看成对的，只有可能把对的当成错的。¢书写得要让人仔细辨认和揣摩，自然不会有“便宜”¢基本要求：字容易认，版面排列合理，表达有条理②画图要规范，避免失分¢电路图：仪器符号、开关控制干路、变阻器变阻、电表使用¢坐标图：分度、单位、物理量¢光路图：物理解题的规范性，包括

2、必要的文字说明，字母和方程书写要规范，解题步骤要规范齐全，结论的正确表达等等。③解题过程中，要有必要的、简要的文字说明（1）对非题设字母、符号的代表的物理意义要简明。（2）对于物理关系的说明和判断。如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连，“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大”，“在弹簧为原长时物体的速度有极大值。”（3）说明方程的研究对象或者描述的过程。即说明某个方程是关于“谁”的，是关于“哪个过程”的。阅卷时常见有考生只列几个干巴巴的式子，把“对号入座”的工作留给阅卷人。（4）说明作出判断或者列出方程的根据，这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤。比如，先求出甲受乙物体施的某力F，

3、一定要用“牛顿第三定律”才能得出此处甲给乙施的力的大小F。（5）说明计算结果中负号的物理意义，说明矢量的方向。有时画图作辅助，说明某矢量方向如图所示。（6）对题目所求、所问的答复或说明结论或结果的讨论。【例】（06南通四县联考的第17题）如图所示，在水平向左足够大的匀强电场中，一带电小球用绝缘轻绳悬于O点，平衡时小球位于A点，此时绳与竖直方向的夹角θ=53°，已知绳长l，B、C、、D到O点的距离均为l，BD水平，OC竖直．(1)将小球移到B点，给小球一竖直向下的初速度vB，小球到达悬点正下方时绳中拉力恰等于小球重力，求vB．(2)将小球移到D点，给小球一斜向右上方的初速度v0，初速

4、度vD的方向与水平方向的夹角为53°，球恰好能经过B点．求小球在D点时初速度vD的大小．(取sin53°=0．8，cos53°=0．6)④解题中的方程书写要规范【例】（06南通四县联考的第13题）如图所示，电学黑箱中有两个电阻：一个为定值电阻R0=8Ω3，另一个为未知电阻Rx，由箱内抽出三根引线A、B、C，当开关S和C闭合时，电流表的读数为1A，电压表的读数为8V；当开关S和D闭合时，电流表的读数仍为1A，电压表的读数为10V．请画出黑箱中两个电阻和A、B、C的连接图，并求出电阻Rx的阻值(电流表和电压表均可看成理想电表)．高考阅卷多采用“见式给分”的方法，因此方程式的书写要规范。

5、为叙述方便，以下面一个题为例：F例题：如图所示，物体质量m=3.0kg，置于水平地面上，在F=4.0N的水平恒力作用下，t=0时刻由静止开始运动，已知物体与水平地面间的动摩擦因数μ=0.10，求t=5.0s时的速度和它离出发点的距离。（1）要用字母表达式的方程，不要掺有数字的方程。例如，要“F-f=ma”，不要写“4.0-f=3.0a”。（2）要原始方程，不要变形后的方程，不要方程套方程。例如，要“F-f=ma”，“f=μN”，“N=mg”，“v2=2as”；不要写成“”。（3）要方程，不要公式，公式的字母常会带来混乱。例如，本题若写成“F=ma”就是错的。（4）要用原始方程组联立

6、求解，一般情况下不要用连等式，不断地“续”进一些东西。例如，本题的解答中，不要写成“”（5）方程要完备，忌漏掉方程：例如写了“F-f=ma”，“f=μN”，而漏写了“N=mg”。（6）一些例题，习题中推出的结论解题过程中不要直接应用如，，等等，要先推导，再应用。⑤在解题过程中运用数学的方式有讲究（1）“代入数据”、解方程的具体过程可以不写出。（2）解题过程中涉及的几何关系只需说出判断不必证明。例如，指出三角形ABC相似于三角形DEF即可，不必说明为什么相似。指出三角形ABC与三角形DEF全等即可，不必说明为什么全等。（3）重要的中间结论的文字表达式要写出来。（4）一元二次方程式的两

7、个解，都要写出来，然后，该舍的舍去(5)数字相乘，数字之间不要用“”，要用“”；不用“”，而要“”。（6）卷面上不能“约分”，例如不能在上打“”或“/”相约。（7）文字式做答案的，所有字母应是已知量。（8）解题过程中常数的取值与课本一致，如没有特别说明g=9.8m/s2。⑥使用各种字母符号要规范（1）字母要写清楚，写规范，忌字迹潦草、不清。阅卷时因为“v、r、u”不分，“G的草体像a”，希腊字母“ρ、μ、β、η“笔顺或者形状不对而被扣分已屡见不鲜。（2）物理符号要规范