三年级第二学期班主任工作总结

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1、2010---2011学年度第二学期期末教育工作总结刚才听了几位班主任介绍的工作经验，我受益匪浅，他们先进的管理和丰富的经验，值得我们学习。让我谈班主任工作经验，我是诚惶诚恐，不能说是什么大的经验，只能说把自己工作中的具体做法，和大家交流交流。作为一位老师，首先要热爱自己的教育事业，用爱、用执着的精神做好本职工作，要有一颗宽厚的心灵，要真诚的热爱每一个学生，并在教育管理中享受快乐。一、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望。作为班主任，大部分时间是和学生在一起的，老师对学生的爱以及师生之间的友好交往，这也是班主任开展一切工作的基础。1、在日常生活中去关爱他们，了解他们。例如：我班的胡雅稹同学

2、，这是一个乖巧、懂事的小女孩，唯有一点不好，作业不认真完成，我也曾找她谈了好多次话，往往都是表现好了几天，又变回原样，我和田老师真的是很生气，究竟不知道问题出在哪，通过和家长的沟通后，也了解了致使孩子出现问题的原因，三年级小学阶段的转折点，如果不能够养成好的行为习惯，以后改正应该就很难了。做为孩子的班主任，我经常去和孩子去交流，聊天，了解孩子的内心想法，给她以正面的引导，不要让孩子在童年美好的时刻因家庭之间的矛盾使心里产生阴影，因为她现在还是小孩子。2、厚爱“中差生”。我认为厚爱中差生，首先要有辩证的观点，一、一分为二观点看待中差生，应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的有电视

3、显而易见的，对差生则易于发现缺点，二看不到优点，这样会有碍于学生进步的。二、用发展的眼光去看学生。三、因势利导，化消极因素位积极因素。帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点，其次应该是平常的心态：差生也是孩子，过多的批评可能会适得其反。厚爱差生，就是真的做到以情动人，首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，心里肯定会想：老师只不过是说说而已，才不是那么回事。结果真的变成假的了。其次做到的就是接受，就是能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，老师应该信任他们，鼓励他们。最后就是理解二字，就是通过学生的眼睛去看待问题，如果在中差生身上做到真诚对他们，善于理解他

4、们，高兴地接受他们，并帮助他们确立目标，并实行一帮一，让他们感受到集体的温暖，他们一定会学会，“自我学习，自我管理的”。一、发现孩子的闪光点，充分的给予肯定。班上有位男同学缺点太多，比如懒惰成性，随意打骂同学，惹是生非，可以说是老鼠过街，人人喊打。在一次学校运动会上，他取得了好的成绩。在班上把他好好表扬了一番，同学们对他改变了看法，佩服得五体投体。从此，他找到了自信，不再调皮捣蛋了。的确是啊，每个孩子都有他闪光的地方，就看你发现没有。（１）拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬；（２）给后进生更多的爱；（３）注意教育过程中的每一个细节（每一句话，每一个教育契

5、机，每一点希望的火花）；（４）让后进生上台唱主角，给他们创造成功的机会；（５）允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。经过一个学期的转化，学生的自觉性有一定的提高了，作业能按时并且有质量地完成，上课能坚持听讲，学习进步比较明显。学生自己也觉得，上课再也不无聊了，通过自己的努力，会有更大的进步。平时要留意学困生和家庭特殊情况的学生，应给予他们更多帮助、关心。转变一位后进生或问题学生比搞好一个优生价值更大，尊重他们，蹲下身子和他们说话，多鼓励、表现，少批评打击，多方面去引导他，把相互的心理沟通放在第一位，育人首先从育心开始。不高姿态站在学生面前

6、，而是做学生的“知心朋友”。时刻注意学生的细微变化，放大学生的优点，加强他们信心。最后，我们要相信后进生是可以转化过来的。我们设身处地的想一想，任何一个学生谁不想受到别人的夸奖和称赞？学困生非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不歧视学生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，结果是好学生也不买你的账，所以我们应该重视每一位学生的发展。三、重视班干部的培养在班级管理中,班干部的选拔,培养是搞好班务工作的关键环节.班干部是班主任的好帮手,优秀的班干部可以独当一面,

7、协助班主任更好的管理班级.班干部的有些作用是班主任无法替代的.在班干部的选拔中,注重德才兼备,因为这样的学生才有威信,才能起到榜样作用;并注意扬长避短,给他们充分展示自己特长的舞台.在任用了班干部之后,给他们较大的自主权,充分调动他们的积极性,激励他们为班级工作做贡献.但放手,并不是做"甩手掌柜",不闻不问.把竞争机制引进了班干部队伍建设中,造成了一种既富挑战性,又有一定群体压力的情景和氛围,促使班干部心理出