太空移民不是梦

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1、太空移民不是梦7太空移民不是梦　　【三维目标】　　1．把握说明对象的特点；　　2．激发学生热爱科学、献身科学的感情；　　3．理解和掌握说明文的结构特点。　　【课前预习】　　1．《太空移民不是梦》是一篇科普文章，你知道科普文章有些什么点吗?　　2．通过阅读文章，你获得了哪些知识?你认为太空移民会不会实呢?你有没有好的建议呢?　　3．运用工具书扫清字词障碍。　　【教学步骤】　　一、检查学生预习情况：　　1．你知道科普说明文中的科学小品文的特点吗?　　提示：科学小品的特点可以概括为四个方面。　　短小性。它讲的道理小，篇幅小，然而就其知识容量、主题意义、产生作用等又是很大的。

2、它观古今之须臾，抚四海之一瞬，旁征博引，广采杂收，尺幅千里，纵横驰骋，及时明快地反映科学上的新事物、思想、方法和动态。它像一个“快镜头”，摄取着科学大海上壮丽的浪花，其晶莹闪烁，小中见大，引人入胜。它又像一首不讲什么道理的小诗，拨动着读者的心弦。　　知识性。它要普及一定的科学知识，把科学王国里的最新信息传递给读者，内容的重心是在科学方面。它常常把握住现实生活中的某一事物或现象，用正确的理论，去进行科学、严正的解释，纠正常识错误，从而使读者通过这具体的事例，了解世界万物变化运动等规律。　　文学性。它要以优美的画面、富于诗意的形象的艺术手法，来表达科学的内容。它避免教科书

3、式的平板、枯燥的说教，而常常采用比喻、拟人等文学手法，故事、对话、清淡的散文形式，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。　　思想性。它往往以具体细小的事物，阐发一点耐人寻味的哲学道理，给人启示，发人深省。所写的自然科学内容，往往有助于人们了解社会科学，烘托出现实社会的一般，并给人一种现实的“社会感”。　　2．本课需要积累的词汇：　　深邃：①幽深：庭院深邃。②精深；深奥。③深沉。　　势在必行：行，做。从事情发展的趋势看，必须采取行动。　　尊崇：①尊敬推崇。②庄严高大，用以形容庙宇、官阙等建筑。③显贵。　　驾驭：使服从自己的意志而行动。　　迄今：至今。　　羁绊：(书)缠住了不

4、能脱身；束缚。　　妙不可言：妙，美妙。形容好得难以用文字、语言表达。　　二、学生仔细阅读文章，找出每段的关键句，提炼信息。　　提示：把同一内容的段落归纳整理，形成以下几点认识：　　贝尔纳的预言　　美国第一空间移民居地命名　　奥尼尔实施的方案　　五个“拉格朗日点”特点　　空间居住点的形状、外壳的组成、内部的状况以及原料来源　　空间居住点面临的危险　　建造空间居住点的动机　　空间移居者还有更多的生存空间　　三、指导学生用自己的语言，编写文章的提纲。　　提示：第一部分：(1__4)写人类是可以移居太空的，人们已经作出了太空移民计划。　　第二部分：(5一17)写的是空间居住点

5、建在何处以及建造中要解决的一些问题。　　第三部分：(18一19)写的是对未来空间居住点的展望。　　四、小组讨论，研讨下面几个问题：　　1．“太空移民不是梦”的依据是什么?你能从课文中收集信息，并概括出来吗?　　提示：人类已经制定了太空开发计划，并已取得了巨大的成功，宇航员已经在遨游太空，随着科学技术的发展，太空移民是可以实现的。　　2．文中有两个设问句，你能找到吗?它们在文中有什么作用呢?　　提示：文章开始用了一个设问句“一个文明种族，能不能移居到太空中的其他行星系统中去?”引起读者的注意，作者接着就从贝尔纳的预言说起，利用太阳能，能使人类摆脱地球的约束，生活在环绕太

6、阳运行的人造星球上。要实现这样的构想，必然有一些问题需要解决，而“首要的问题便是：这样的空间居住点究竟应该建在何处”作者再次用一个设问句，引起读者的思考，并对此进行解释说明，使文章显得更有条理性。　　3．“太空移民”目前还存在哪些难以克服的困难?　　提示：(1)空间居住点面临与一些陨星相撞的危险。　　(2)由离心力作用产生的人造重力对人体是否会有危害，尚未完全搞清。　　4．“从文化学的角度看，空间居住点的效果也将妙不可言”，未来的空间居住点究竟会是怎样的一种景象呢?你能发挥想象，给同学们描绘一下吗?　　提示：结合第18自然段的人类生活方式包含的方方面面，　　移民