基于职业目标的高职英语教学模式研究——以机电英语项目化教学为例

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1、基于职业目标的高职英语教学模式研究__以机电英语项目化教学为例刘珍龙马景象［摘要］高职英语项目化教学模式是高职英语教学改革趋势之一。将高职英语分为若干教学项目模块，与职业目标紧密结合，培养社会需要的“外语+专业”复合型人才。本文围绕机电职业目标和高职英语教学特点，从课程设置、教学内容、教学方法、策略和评价手段等方面探讨高职机电英语项目化教学模式构建的科学性和可行性。［关键词］职业目标高职机电英语项目化教学随着全球经济一体化发展，社会各行业对高职生知识结构和素质，尤其是英语应用能力提出了更高的要求。“外语+专业”复合型人

2、才需求量迅速上升,高职机电英语教学以职业目标为导向，培养复合型、应用型人才，顺应了市场需求。教育部修订版《高等职业教育英语课程教学要求》指出：高职英语教学“不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未來职业相关业务的能力。使他们能在口常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的门头和书面交流”。此《教学要求》围绕高职人才培养目标，强调高职英语教学不仅要重视基础英语教学，更要加强行业英语教学，大力推行工学结合，突出实践能力培养，服务于社会经济发展。尤其强调“就业为导向”的原则，体现

3、了新形势卜高职英语教学以职业目标为导向的发展趋势。高职英语教学必须实现与社会需求有效对接，面向职场客观需求，将学校和企业、理论知识和实践技能紧密结合，培养应用型专门人才。高职机电英语教学任务除了传播英语语言文化知识，培养英语交际能力，还要加强职业能力培养。以职业能力为本位确定教学FI标，重视职业技能的训练。围绕“外语+技能”的教学目标和工学结合的方针，确立培养以职业能力为目标的项目化教学模式。在高职机电英语课程改革屮，主张教学内容的实用性、职业性，课程安排的综合性、实践性，教学方法的灵活性、先进性。一、高职机电英语教学

4、现状调查通过对河北省部分高职院校机电英语教学现状进行调査，从机电英语开设课吋数、教材类型、教学方法、策略、评价方法和手段等几个方面进行抽样问卷和访谈。分析研究高职机电英语项B化教学模式的必要性和可行性。创新高职机电英语教学理论，提出项0化教学模式及实现途径，探索提高教学质量的冇效方法。调查发现当前高职机电英语教学模式越来越呈现出与新《教学要求》和形势发展不相适应的趋势，高职生英语能力难以适应社会经济发展需要。主要原因在于高职英语教学目标模糊错位，以应试教育为主，过分注重英语基础知识传授,忽视行业英语技能培养。理论教学太

5、多，缺乏岗位英语座用实践。以通过高职英语应用能力考试和大学英语四级考试为教学0标，没奋充分体现行业英语教学的重要性。教学内容与职业岗位发展脱钩，“培养”与“需求”脱节。虽然英语应用能力考试及格率较高，职业岗位英语能力相对较差。高职英语职业特点未能充分突出体现，使高职英语教学陷入困境。本研究围绕高职机电英语人才培养方案和新《教学要求》以及科学发展观下的高职教育理念，以职业B标为导向，以职业能力为本位，以岗位需求和职业标准为依据，培养学生综合职业素质。按照工学结合的高职课程开发思路，将高职英语教学目标、教学内容与社会需求和

6、职业岗位相结合，开发具冇高职特色的机电英语项0化教学模式。结合高职院校机电英语教学改革实践，提出高职机电英语教学0标定位应从社会需求入手，关注职业岗位发展变化和学生职业生涯发展需要。依据职业岗位0标，改革高职英语教学内容和教学方法，突出高职英语教学职业性、技能性和实用性以及与学生职业发展相关性。提高学生行业英语应用能力和综合职业素质，增强学生就业竞争力。二、高职机电英语项目化教学模式理论研究高职机电英语项0化教学模式打破以知识传授为特征的传统高职英语教学模式，探索以职业B标为任务导向，以职场交际应用为项0模块，以工作过

7、程为主线的高职机电英语教学新模式。针对职业岗位英语能力需求，使“职、Ik性”成为高职机电英语教学改革核心，融入行业要素、实践要素和岗位要素。让学生在完成项0任务的过程中，构建行业英语知识，提高英语应用能力和综合职业素质。依据修订版《教学要求》，高职机电英语要以“工学结合、能力为本”的高职教育理念为指导，将高职机电英语教学分解为若干英语教学项B,课程内容与专业课教学内容互相滲透有机结合。高职机电英语项S化教学模式强调学＞』者感知和掌握职业岗位英语知识技能，了解工作任务和完成过程，学习过程始终与职业实践相联系。项0化教学模

8、式以建构主义、情境理论为基础，引导学生在完成项0任务过程中自主进行英语知识技能建构，以实现学生知识生成和能力培养的同步性。以职业0标为导向、以职场需求为核心，融职场工作和英语学习为一体，教学内容与职场技能紧密结合。综合培养学生职场英语应用能力、自主学〉」能力、跨文化交际能力、自我完善与发展能力和职业道德与职业意识，增强综合素质，为