草稿一20.豆花庄小家伙们

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1、（草稿一）20.豆花庄的小家伙们教学目标：1、学会本课8个生字，会认9个生字2、能流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分3、品读重点词句，培养学生学习、理解重点词句的能力。4、理解课文内容，感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活，激发学生对大自然的热爱。教学重难点：品读重点词句,感受豆花庄优美的自然环境及小家伙们快乐的生活,激发学生对大自然的热爱之情。教学过程一、激趣导入　　上节课，我们初读了课文，学习了1至7自然段，认识了豆花庄的小家伙们，现在让我们伴随着音乐再次走进他们那美丽的童话世界吧。请同学们有感情的朗读这两句话。　　（课件出示下面句

2、子，伴随美丽的画面和音乐。）学生齐读句子。　　（1）夏天，豆叶下洒满了绿荫，紫色的豆花，星星点点，十分好看，还散发着一阵阵芳香，这里的空气新鲜极了。　　（2）小河边的草丛里，开放着蓝色的、粉红的、雪白的野花。小河里流动着草叶和野花的清香。　　师：多么美的地方呀！这就是虫虫们的家乡—美丽的豆花庄，小家伙们自由自在、无忧无虑地生活在这美丽的童话世界里。二、品读赏析1、默读思考，自读自悟　　今天我们继续学习课文，请大家默读课文的8——18自然段，　　看看你还能从哪些语句中感受到小家伙们生活的快乐？边读边勾出句子，还可以写出自己的感受。读完后与同学交流交流。2、学

3、生反馈，品悟词句，教师相机点拨评价　谁来把你的感受与同学说说？　当学生说到这些句子时，（课件出示句子：(1)豆花盛开的季节,是蝈蝈儿最高兴的时光。(2)他们穿着小绿褂,蹲在豆叶上,不停地唱着:“蝈蝈蝈!蝈蝈蝈!”）　请同学们读句子，谁能读出快乐的感受？　师：我听出来这真是一群快乐的蝈蝈。他们的歌声真好听！　这三句话是课文的重点语句：　　“早晨，他们的歌声，像豆叶上的露珠一样，圆润、晶亮。”　　“午后,太阳晒得豆叶儿都打蔫了.他们还在唱。”　　“傍晚，他们的歌声，带着豆花的香味,飘着晚霞的色彩，伴送乡间小路上归去的牧笛.....”　　◆当学生说到这一句时，“

4、早晨，他们的歌声，像豆叶上的露珠一样，圆润、晶亮。”（课件出示这句话。）（1）请学生读出句子，说自己的感受。　　是啊，早晨蝈蝈的歌声真好听！谁能读出这好听的歌声。　　（课件显示在“透明”，“晶亮”两个词下面打点，）（2）再让我们来看看吧，（出示清晨露珠和蝈蝈的图片，并伴随音乐）　　女生读句子。（3）从这美妙的歌声中，你还能感受到什么？　　师：这是多么快乐的蝈蝈啊！它们正迎接着崭新的一天呢！　　让我们一起把这美妙的音乐，快乐的歌声传递给大家吧！让我们一起来读这句话。　　◆当学生说到这一句时：“午后,太阳晒得豆叶儿都打蔫了.他们还在唱。那歌声,像清凉清凉的渠水

5、，流到了豆棵旁，也流进了我的心田里.”（课件出示清清的溪水及绿色庄稼地图片。）（1）先读一读句子，说出自己的感受。（2）在炎热的夏天，太阳火辣辣的炙烤着大地，此时，这些打蔫的豆叶最渴望什么呢？（3）带着你的感受读这句话。（4）这时，疲惫的人们听到这清凉的歌声会有什么感受？师：是呀，这清凉清凉的歌声，让疲倦的人们精神也为之一振呢！也象一股清泉流进了我们的心里。（请女生随音乐读句子。）（5）让我们一起读出这甜美、清凉的感觉吧！（全班在音乐声中齐读，感受午后蝈蝈歌声的清凉。）　　师：蝈蝈这快乐的歌声，为炎热的午后带来了一丝凉爽。　　让我们再来听听傍晚的歌声吧！　

6、（课件出示句子）：　　◆“傍晚，他们的歌声，带着豆花的香味,飘着晚霞的色彩，伴送乡间小路上归去的牧笛.....”（1）先试着读给同桌听听，说说你从哪些词句中感受到了他的快乐呢？把你的感受和同学交流交流。（2）谁能带着自己的感受读这句话。　　我听到这是一首乡间小曲，牧童清脆悠扬的的笛声和蝈蝈快乐的歌声交织在一起，回荡在田野。　　男同学来读这句话，女同学闭上眼睛想一想这是一幅怎样的情景？（3）（课件出示图片，图片中展现了傍晚，乡村一派宁静的景象，有晚霞、田野、牧童等。）师小结：　听了你们的描述，我的眼前仿佛出现了一幅安宁祥和的田园风光图；我的耳边好像还听到了一

7、首温馨的乡间小曲；这更是一首诗，留在了我们的心中。（4）让我们一起伴随音乐再读这句话。让那动听的歌声回荡在我们耳边。　　师：蝈蝈从早到晚都在快乐的歌唱，它深深地感染了豆花庄，也感染了我们，让我们把这美妙的歌声、优美的词句留在脑海中。　　请同学们读8—14自然段。试着背诵自己喜欢的部分。　　（课件出示课文10至14自然段，用红色字体显示10、14两个自然段，其他的段用蓝色显示，以此突出这部分的结构。）　　他们唱的歌，都很好听。　　早晨，他们的歌声，像------------　　午后，太阳晒得豆叶儿都打蔫了。他们还在唱。那歌声，像---------，流到了--

8、----，也流进了-------。　　傍晚，他们的歌声，带着---