作文素材积累及演练1

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1、作文素材的积累及演练1作文素材的积累及演练江苏如东高级中学特级教师曹津源一、从一篇范作看积累素材的重要和方法【题目】阅读下面一段文字，紧扣下联．联系实际．写一篇不少于600字的读后感。题目自拟。“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”(大海能容纳上百条河流，是因为它容量博大；峭壁能矗立千尺，是因为它刚正无私)这是民族英雄林则徐题在府衙内用以自勉的一副对联。【范作】学千仞壁做刚正人——读林则徐自勉联有感民族英雄林则徐的自勉联运用托物抒情法，以“壁立千仞”自喻，抒发他无私无畏、刚正不屈的性格志向，令人肃然起敬。中华民族的无数志士仁人以他们无私的胸怀、刚

2、正的行为谱写了一曲曲令人回肠荡气的正气歌!翻开中学语文教材，我激动地发现：吴晗的《谈骨气》这样赞美文天祥：他被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝以做大官劝降，但他坚决拒绝，终于被害。文天祥就是“无欲”的“千仞壁”，就是堂堂的刚正人；《最后一次讲演》的结尾何等感人：“我们不怕死，我们有牺牲的精神!我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”闻一多在回去的路上终于被暗杀。闻一多也就是“无欲”的“千仞壁”，就是堂堂的刚正人!陈然的《我的“自白”》给人何等震撼——“人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求‘自由’；毒刑拷打算得了什么，

3、死亡也无法叫我开口”，陈然就是“无欲”的“千仞壁”，就是堂堂的刚正人；读陈毅的《梅岭三章》绝笔诗，能不为陈将军的浩然正气所感动?面对“血雨腥风”。陈毅唱出“此头须向国门悬”的强音。决心“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”。陈毅更是“无欲”的“千仞壁”，堂堂的刚正人!综上所述，学“无欲”之“千仞壁”，做堂堂刚正人是我们中华民族的优良传统和宝贵的精神财富。当今．人民公仆孔繁森是九十年代学“千仞壁”、做刚正人的典范。他生前写的条幅“是七尺男儿生能舍己，作千秋鬼雄死不还乡”就是他一生实践的做人宗旨；他死后人们敬献的挽联“一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水

4、；两离桑梓，独恋雪域，置民族事业重如冈底斯山”就是对他品格的最好评价。孔繁森进入了一种“视名利安危淡似狮泉河水”的“无欲”境界，对第二故乡西藏他献出了自己的一切。孔繁森是新时代的“无欲”的“千仞壁”，堂堂的刚正人。人民的好公安任长霞两袖清风，一身正气，置个人安危和家庭儿女于不顾，亲临一线指挥“打黑除恶”战斗，百姓发自肺腑地称她“任青天”。她牺牲后，出现了登封20万群众挥泪送长霞的动人场面。任长霞就是市场经济背景下“无欲的”的“千仞壁”。堂堂的刚正人!我们完全可以相信，学“无欲”之“千仞壁”，做堂堂之刚正人的优良传统将会一代代传下去，在我们伟大祖国九百六

5、十万平方公里的土地上，将会矗立起一座座高峻洁峭、耸入云天的千仞之壁!这篇佳作给我们的启示是：1．平时有了丰富的素材积累．才能在写作时从容地“过电影”．选取典型材料演绎主题或论证论点．考场出佳作，“工夫在诗外”。2．教材内容是素材积累的简捷而重要的渠道，上文作者列举的《最后一次演讲》等四篇诗文都取自语文教材；3．关注社会热点、焦点，储存时代活水是素材积累具有鲜活特点的有效方法。佳作作者选取孔繁森和任长霞两位人民公仆，时代性和典型性强，有说服力。4．素材的选取和使用紧扣论点．由古到今，由民主人士到共产党人．由战争年代到和平时期，既有广度又有深度。除了回归教

6、材、关注社会进行积累外．我们还可以通过报刊影视和古今中外名著等载体获取信息．丰富积累。二、素材积累具体方法例说I一}围绕一篇课文搜集素材。例如学习了文言文《愚公移山》，可搜集下列材料．做成卡片：1．邓小平同志1987年会见荷兰首相吕贝尔斯时说：“听说荷兰不少土地是填海造出来的．这种艰苦奋斗的精神了不起．中国有句话，叫‘愚公移山’，这是我们民族的一个传统．你们称得上是‘愚公移海’。现代化建设离不开这精神呢!”2．《中国教育报》发表长篇通讯《山乡教育的‘愚公’——刘恩和》，并配发社论《农村教育需要‘愚公’精神》。刘恩和，一位扎根在最边远、最贫困山乡的乡村教

7、师，几十年如一日，靠自力更生、拼搏进取的精神，战胜了基础教育面临的种种难题。被广大乡民誉为乡村教育的“愚公”。3．《人民日报》发表长篇通讯《王屋山下铸辉煌——愚公故乡济源人民艰苦创业纪实》。济源市的水洪池村历经十个寒暑硬是在断崖峭壁上打通了四条隧道．劈出了通向山西长达28公里的盘山公路。谱写了一曲当代愚公治山劈路的动人乐章。4．运用“故事新编”形式写的续篇：“夸娥氏的两个儿子背去两山，一置朔东。一置雍南。愚公如愿，朔东雍南之民则大苦，又挖山不止，想再感天帝。天帝说：‘吾技穷矣，置朔东则朔东怨．搬东海则海神忧’，遂不复移。朔东雍南之民无望乃止，世代以贫。

8、问之则日：‘有山在此，安得不贫?…还有另一则(大意)：“愚公和智叟合作进行资源勘探．引入资金建