技工学校机械基础课程教学探索

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1、技工学校机械基础课程教学探索【摘要】《机械基础》是机械类专业学生必修的专业基础课，在教学时需要理论联系实际，综合运用《机械制图》《工程力学》《金属材料》等课程的基础知识，这对基础不扎实的技校生而言具有一定的难度。如何提高教学质量使学生真正掌握各个知识点以便能更好地为专业课程服务，笔者做了一些探索。　　【关键词】机械基础兴趣教学方法学生主体　　【】G712【】A【】1674－4810（2011）21－0191－01　　　　机械基础是一门专业基础课，但它和一般文化基础课有很多区别，其内容抽象、概念和原理较多、实践性强。教师需要对每一章节的内容认真备课、完善和优化教具；重视对学生学习

2、兴趣的培养，针对不同层次的学生制订适宜的授课计划，灵活应用各种教学方法；坚持以学生为主体、教师为主导的原则，巧设教学环节，提高教学效果。　　一培养和激发学生的学习兴趣　　《机械基础》这门课程如果按传统的课堂教学模式授课学生学起来会感到很枯燥，教学效果很不理想。只有在兴趣的驱动下，才能充分发挥学生的主动性。如何激发学生的学习兴趣是教师需要重视的环节。首先，在教学中应不断变换教学方式，有机结合听、说、读、写。其次，需要认真备课，在上第一节课时不要急着讲新课的内容，注重绪论的讲解。另外，在讲新内容时可结合日常生活中的具体实例来讲授，以吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。　　二灵活应用多

3、种教学方法，加强学生感性认识　　1．充分利用教具　　在讲授《机械基础》这门课时我们决不能照本宣科，要充分有效地利用现有的模型、挂图、实物等教具。如果现有教具无法满足教学需要，教师要学会自制教具。实践证明，在教学中多使用教具，课堂表现形式会变得生动直观，使学生带着好奇心进入课堂。在演示教具时，教师边讲边演示，让学生边听边观察，把抽象的知识点演变成生动、直观的具体形象，教学效果事半功倍。　　2．有效利用多媒体教学　　在《机械基础》教学过程中会涉及很多概念和比较繁琐的图形，如果板书完全依赖黑板不仅板书设计困难，还会占用很多时间，较复杂的图形也很难在黑板上画出。如果采用课件辅助教学就明

4、显不同，将内容进行分层显示，诱导学生深入浅出。技校生文化基础课虽不扎实，但很多学生对计算机有极强的兴趣。在教学中要多利用多媒体辅助教学，可以直观形象地再现客观事物与现象，有助于吸引学生的注意力，会以一种积极主动的方式参与知识的探索过程。另外我们可以在X上下载或自己制作一些机构的动画进行播放，加深学生对该机构运动特点的理解，学生不需要进车间就能实现理论与实践的结合。　　三培养学生主体参与意识　　1．与学生建立良好的人际关系　　良好的师生关系是互动教学的前提，只有师生关系和谐健康，才能促进学生积极主动参与，这也是教师提高教育效果、获得教育成功的前提条件。教师必须尊重学生、爱护学生和

5、信任学生。尊重学生不仅要看到学生的优点，也要承认学生客观存在的缺点，教师不能因此歧视学生。爱护和信任学生会使其感到被尊重，从而激励学生不断进取。因此，爱护和信任是教育学生的一种特殊手段。　　2．善于提问　　提问是一种教学艺术，是一个师生互动的过程，是提高教学质量的有效手段。好的提问能非常有效地调动学生的学习积极性，发挥学生的想象和创造力。学生带着问题来学习，在学习中解决问题，培养了学生思考问题、解决问题的能力。要想将问题提得恰到好处，我们备课时必须认真了解学生的知识储备，根据学生的知识结构情况，设计出问题，激活学生的思维，把学生从被动地接受转变为主动对知识的渴求。同时教师可通过

6、教师提问——学生回答——教师反馈的过程了解学生掌握知识的程度，有针对性地进行讲解。　　3．培养学生的自主学习能力　　自学能力较差是技工学校很多学生的一个共性，在平时学习中都期待着老师直接给答案，不愿独立思考。而教师不仅要“授之以鱼”，更要“授之以渔”，提高学生的自学能力。自学能力对学生的帮助很大，尤其当学生走上社会后，原有的知识无法满足生产实际的需要，必须不断更新知识，而更新知识的要求就需要具备一定的自主学习能力。我们可从以下方面培养学生的自学能力：第一，注重预习。教师每节课结束前要提出下一次课的预习目标，要求学生有针对性地看书。上课时抽查提问，检查预习情况，促使学生课前认真自

7、主预习。第二，学生客串老师。课堂中我会经常就未讲解过的某个知识点让学生自学5～10分钟，然后根据自己的理解讲给其他同学听，不管正确与否，都给予鼓励和表扬，这有效地激发了学生自主学习的积极性，同时树立了学生的自信心并提高了学生口头表达能力。第三，创设自学情境。多给学生思考时间，消化、提问和巩固。第四，加强听课指导。要求学生上课认真听讲，积极思考，对于重点和难点快速记录。最后，复习巩固。一天学习结束后必须将当天学习内容进行整理和总结，上课时未理解的重点复习。另外，养成独立完成作业的好习惯，做作业