注册税务师考试时间及报名时间完全指南

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1、西方经济学（微观）教案1本次授课内容第一章西方经济学导言本次课的教学目的初步了解西方经济学本次课的重点与难点重点：什么是经济学难点：如何学习经济学教学方法教学手段启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法常规教学、多媒体教学课堂教学时间分配教学内容时间分配（分）由经济学家的名言引出西方经济学15西方经济学在经济管理各学科和理论中的地位20西经与政经的关系10马斯洛的需要层次理论与欲望的无限性15资源的稀缺性15经济学的含义15课堂教学设计课程初上，主要强调如何学习这门课程。重点插入一些浅显资料及生活中的相关小例子来讲解对经济

2、学的认识，从而提出学习经济学的方法、要求、参考书目及选择学习读物的建议。思考题及作业题什么叫经济学备注教学后记课堂板书设计第一节课板书•经济学理论并没有提供一套立即可用的完整理论。它不是一种教条，只是一种方法、一种心灵的器官、一种思维的技巧，帮助拥有它的人得出正确的结论。——约翰·梅纳德·凯恩斯•经济学讨论的是我们身边真实的生活，为什么要学习经济学的一条重要理由是，在你的一生中——从摇篮到坟墓——你到处都会碰到无情的经济学真理。——保罗·萨谬而森·“着眼于新的基础”一文樊纲·西经是经济学各分支学科（制度经济学、产业经济学

3、、发展经济学、国际经济学等）的基础，还是管理学类的基础课，大部分经济管理理论都源于此，可谓“内功”。·西经与政经的关系：广义而言，从经济史的角度，政经是西经的一个分支。狭义而言，两者都是经济学的一部分。两者的根本分歧源于价值决定理论。·如何选择经济学的参考书和读物优秀出版社（商务、三联）；权威人士编著；该领域权威的教师和出版社·参考书目1、高鸿业《西方经济学》(第二版)中国人民大学出版社20002、萨谬尔森《经济学》(第十七版)人民邮电出版社2004.13、尹伯成《现代西方经济学习题指南》(第四版)复旦大学出版社2003

4、.34、晏智杰《西方经济学说史教程》北京大学出版社2002.105、经典杂志：《经济研究》、《经济学动态》第二节课板书·亚伯拉罕·马斯洛的需要层次理论第一层基本的生理需要吃、穿、住等生存的需要第二层安全的需要希望生活有保障第三层社会的需要情感、爱和归属感的需要第四层地位的需要名誉、威望和地位的需要第五层自我实现的需要基于人生观，实现理想的需要·经济资源的稀缺性（Scarcity）–自由物品：无需努力即可获得，数量无限－freegoods–经济物品：须付代价方可得到，数量有限（有用且稀缺的物品）－economicgoods

5、相对于人的无穷无尽的欲望而言，“经济物品”以及生产这些物品的资源总是不足的，这就是稀缺性。稀缺性不是指绝对数量的多少，而是相对于人类欲望的无限性而言的·稀缺性带来选择（Choose）问题生产什么(what)？如何生产(how)？为谁生产(forwhom)？何时生产(when)？·经济学（Economics）的定义经济学是研究人们和社会如何作出选择，来使用可以有其他用途的稀缺的经济资源在现在或将来生产各种物品，并把物品分配给社会的各个成员或集团以供消费之用的一门社会科学。概念要点：稀缺和效率（最有效地使用社会资源以满足人类

6、的愿望和需要即不使他人情况变坏的前提下，不再有可能增进任何人的经济福利的经济活动）西方经济学（微观）教案3本次授课内容第二章需求、供给与均衡价格第一节需求和需求的变动本次课的教学目的了解需求和需求的变动定义，掌握需求曲线、需求函数的相关理论本次课的重点与难点重点：什么是需求，需求曲线的理解，需求规律，替代效应，收入效应，需求的变动，需求函数难点：影响需求的因素，需求的变动教学方法教学手段启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法常规教学、多媒体教学课堂教学时间分配教学内容时间分配（分）需求的概念10需求表、需求曲线15需求规

7、律及例外20需求的影响因素25需求的变动、需求量的变动20课堂教学设计导新课，分析需求和需求的相关理论思考题及作业题影响需求的因素分析备注教学后记课堂板书设计第一节课板书第二章需求、供给与均衡价格你可以使鹦鹉成为一个经济学家，但前提是必须让它明白“供给”和“需求”。保罗·萨谬而森第一节需求和需求的变动·需求（Demand）——某一特定时期内，对应于某一商品的各种价格，人们愿意而且能够购买的数量。－概念要点：需求是以货币购买力为前提的，有支付能力的需要购买意愿与购买能力的统一涉及两个变量：价格及与价格对应的购买数量－需求分

8、为：个人需求（基础）和市场需求（总和）·需求曲线（DemandCurve）－表示需求量与商品价格的关系的曲线。·需求表（DemandSchedule）－描述在每一个可能价格下商品需求量的表列·需求规律（LawofDemand）在影响需求的其他因素既定的条件下，商品的需求量与其价格之间存在反向的依存关系。即：价格上升，