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1、论国际合作办学的管理模式和教学模式的探索：经济的全球化推动了教育的全球化，高等院校通过合作办学来推动高校国际化的进程，中外合作办学在管理上要采用适当的管理制度，使其规范化管理，健康化发展；在教学上要符合市场发展和教学规律的要求，使其具有合理性，专业性和创新性。 关键词：国际合作办学管理模式教学模式 经济的全球化推动了教育的全球化，高等院校通过合作办学来推动高校国际化的进程，充分运用国际教育资源，从而提高自身的竞争力。我国《中外合作办学条例规定》，＂中外合作办学实行扩大开放、规范办学、依法管理
2、、促进发展的方针，国家鼓励引进外国优质教育资源的中外合作办学。＂可见，中外合作办学的特点是，培养具有国际视野的毕业生，使其具有在熟悉国际准则和国际文化的前提下，进行有效的交流和合作的能力。而国际合作办学的管理模式和教学模式的探索和应用在国际合作办学的发展过程中起到极其重要的作用，因此，本文将就国际合作办学的管理模式和教学模式做进一步的讨论和分析。 中外合作办学的管理模式的探索： 因为中外合作办学不同于纯粹的公立高校和私立高校，‘社会选择’决定了它的生存和发展必须由，因此建立适应市场竞争的管理
3、机制就显得尤为重要。首先，中外合作办学的学科专业设置，教师的聘用，教学计划的调整，以及其它配套设施如学习与生活条件的完善等等都是从属于学校的招生政策，目的是有更多、更好的学生来就读国际合作办学的专业。因此，制定一套系统的招生方案以及配套的专业设置，教师聘用，以及其它设施至关重要。第二，设置专门的管理机构，配备相应的管理人员进行规范化管理，可尝试采取如引导式主体间性管理模式，民主对话式主体间性管理和服务式主体间性管理模式。前者即管理者对被管理人进行适当的引导，民主对话方式则更多的表现为被管理者积极参与到管
4、理当中，服务式则是主体具备了良好的发展动力和条件，需要管理者为其提供相应的良好的服务。可见，不同的管理模式需要不同的外部条件，具体应用哪一种管理模式还要根据学校和学生的具体情况而定。第三，要选择有发展潜力，有效益，有合作条件的项目进行合作，从而使得国际合作项目具有更为广阔的发展空间。通过以上论述，我们不难发现，完善中外合作办学的管理制度，做好相关的管理工作，使其具有规范化管理，健康化发展，这是保证合作办学顺利发展的关键所在。 中外合作办学的教学模式探索： 首先，中外合作办学应采用双语教学模式
5、。国际合作办学可以与合作院校同步使用英文教材,教学方法上可使用ppt,视频,图片等方法,同时采用小组讨论,小组调研,小组演讲等课堂活动,作业考试可采取论文形式,每科每学期写3-4篇论文(英语).此外,要选择合理的教学模式,可以根据学生的英语水平和全英文教材的难易程度选择适当的教学模式,这些模式包括:过渡性双语教学模式：适用于刚刚入学,采用英文教材,全汉语讲解;半外型双语教学模式：适用于英语基础一般,教材难度较大,可以通过各种形式的课堂活动来完成相关知识的教学;依托型双语教学模式:适用于英语水平大幅提高,
6、可以用英语去学习专业知识,母语作为辅助工具;全外型双语教学模式:适用于班级学生整体水平较高,教材难度不大的教学。第二，就中外合作办学的教学方法而言，应该改变传统的教学模式，以学生为中心，发挥学生主体参与性。就教学模式而言，可以采用互动式教学模式，即通过教师与学生在课堂上互动和交流，从而更好的完成一定的教学任务，此外，还可以采用分层式的教学，即学生分层，目标分层，过程分层，作业分层以及评分分层等等。同时，可以引进外籍教师讲授部分英语课程和专业课程，以提升国际合作办学的质量和符合教育国际化的办学理念。第三，
7、可以开办语言培训班。可利用自身的专业优势，提供出国前的英语强化培训，为不同专业的毕业生提供出国留学的机会。另外，中外合作办学发展到一定阶段，可以开展校企合作订单模式，探索出中外校企合作订单式的培养模式。可以按照国外企业对专业人才的要求，选拔出专业技能突出的学生进行英语强化培训，通过严格考核，专业学习和实习，从而在校企合作的国外企业或中外合资企业任职。由此可见，中外合作办学的教学模式既要采用适当的双语教学的教学模式，又要注重专业课程的设置；既要采用国外先进的教学方法，又要因材施教。充分利用市场资源和学校现
8、有的教学资源，从而在教学模式上符合市场发展和教学规律的要求，为国际合作办学的良好的发展提供更为良好的保证。 综上所述,中外合作办学是通过引进国外先进的办学理念，教学方法和教学管理经验，进一步提升高校的教学和管理的国际化进程。通过合作办学，增加办学的多样性，使更多学生能够充分利用国内和国外院校的资源，完成国内和国外的学业，从而增强自身的竞争力。中外合作办学在管理上要采用适当的管理制度，使其规范化管理，健康化发展；在教学上要符合市场发展和
