理工高校经管类综合实验室建设思考

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1、理工高校经管类综合实验室建设思考摘要：采取问卷调研和实地考察的方式，采访调查了我国不同层次理工高校经管类综合实验室的建设状况，根据调研结果分析了理工高校经管类综合实验室建设的现状及不足，并针对理工高校经管类综合实验室建设的专业化、特色化和开放化提出了对应建议。　　关键词：理工高校；经管类综合实验室；特色化　　：G4：A：1672-3198（2014）15-0142-01　　1引言　　随着教育改革的深入和人才培养规模的扩大，我国理工类高校也逐步走上了综合化发展的道路。在理工类高校中，理工科学科优势明显，经管类专业则略显薄弱。加强经

2、管类综合实验室的创新性设计，是提高经管类学生创新能力和实践能力的有效途径，有助于理工高校茁壮薄弱学科，在综合化的道路上平衡发展。本文采取X络问卷调查的方式对全国各高校经管类综合实验室建设现状和学生学习需求进行了访问，并到一些理工高校进行实地访问调查。本次调研共回收问卷203份，剔除来自非理工类高校的问卷，剩余问卷108份，被访者包括武汉大学，武汉科技大学，北京科技大学，上海海事大学等不同层次理工科高校的学生，本课题组对回收问卷进行了统计，分析了目前我国理工科高校经管类综合实验室建设的现状，并对实验室的优化设计提出了建议。　　2建

3、设现状　　2.1实验室建设逐渐被重视　　在理工类高校的发展历程中，科研资金往往优先用于发展工科相关专业，经管类实验室建设长久以来未被重视。但是随着大学综合化趋势的到来，理工类高校为了提升自己的综合实力，对经管类专业及相关配套综合实验室的建设也逐渐重视起来。实力雄厚的理工类高校已经优先建立起设备完善，功能齐全，管理先进的综合实验室。　　2.2实验室建设缺乏创新　　各理工类高校的经管类实验室建设往往千篇一律，不论软硬件设施，还是管理机制、教学过程都毫无创新，就是几台电脑再装备一些软件，由任课老师带领学生定期进行简单的操作，在这种教学

4、模式下，学生只是对教学软件有所了解，实践能力毫无提高，实验室建设创新性的缺乏也使得各高校没有发挥出本校或者地区的特点和优势，经管类实践型人才的培养趋于低水平和同质化。　　2.3实验室管理方式不合理　　在高校实验室建设和教学中，管理团队的建设是最受忽视的环节。实验室的管理工作包括，实验设备的日常维护和保养，实验软件的定期更新，以及教学任务的制定等。实验室管理工作看上去简单重复又不需要复杂的专业知识，所以实验室管理团队的地位远低于普通教师。正是因为管理工作的滞后，高校经管类实验室教学常常处于一盘散沙的状态。　　3创新型综合实验室的建

5、设思路　　3.1实验室管理的专业化　　（1）建立专业化的管理团队。　　目前，大多数理工高校的经管实验室都缺乏专业的管理团队，实验室管理者的职能和素质直接决定着实验室的使用效率，所以，实验室管理者不能仅仅视同普通行政人员。　　为了提高实验室管理团队的专业化水平，各高校应该聘用理论和实践兼备的经管类人才。例如，聘用有金融类工作经验，或者企业管理经验的硕士毕业生，在入岗前对其进行实验室建设和管理的专业化培训，并任命其中一至两人为团队领导者。实验室管理团队的工作重点应从设备维护和保养等简单工作中解放出来，把目光放在教学任务的制定和教师教

6、学情况的反馈与监督等更高层面之上。管理团队应针对不同的课程制定切实可行的教学计划，监督教学计划的开展和并进行教学效果反馈和适时调整。　　（2）建立健全的管理制度。　　实验室管理的制度化能够保证实验室的正常运行，完善的管理制度应包括管理团队的工作制度，教师教学制度，学生学习及考核制度等各方面。保证实验室的运行有章可循，依制度办事。同时，为了提高实验室相关主体的工作、学习积极性，还需要设定科学合理的奖惩条款，实现实验室运行公平与效率的结合。　　3.2实验室建设的特色化　　（1）特色化的教学模式。　　开放式的经管综合实验室教学不应将课

7、堂局限于实验室，也不应将授课教师局限于本校教师。目前各高校经管类综合实验室建设同质化现象严重，实验教学都只是在书本知识范围内，运用相关软件，在授课教师的指导下进行流水式的操作，学生难以形成自己具备竞争力的实践技能。在经管类实验教学中，理摘要：采取问卷调研和实地考察的方式，采访调查了我国不同层次理工高校经管类综合实验室的建设状况，根据调研结果分析了理工高校经管类综合实验室建设的现状及不足，并针对理工高校经管类综合实验室建设的专业化、特色化和开放化提出了对应建议。　　关键词：理工高校；经管类综合实验室；特色化　　：G4：A：1672

8、-3198（2014）15-0142-01　　1引言　　随着教育改革的深入和人才培养规模的扩大，我国理工类高校也逐步走上了综合化发展的道路。在理工类高校中，理工科学科优势明显，经管类专业则略显薄弱。加强经管类综合实验室的创新性设计，是提高经管类学生创新能力和实践