绿化真能降温吗

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1、活动一绿化真的能降温吗B式活动目标1、了解并尝试设计实验方案,通过实验对控制实验条件形成初步认识。2、了解不同树种与降温之间的关系。3、养成团结合作的精神和严谨认真、实事求是的科学态度。活动准备教师：课件、实验方案样例。学生：1、测量用具（各小组分别取一根长1米和约30厘米的竹竿，线稍许、温度计）、纸、笔等。2、观察、了解周围常见的树种，为实验提供恰当的地点。活动过程（建议2课时）活动阶段学生活动教师指导活动建议设计意图情景导入·思考交流：1、绿化真的能降温吗？2、炎炎烈日，在室外你会选择哪一种树下避荫？为什么？·教

2、师提问，并根据交流揭示探究主题《绿化真的能降温吗?》·通过学生的交流，引导学生发现“不同树种降温效果也不同”。·从问题出发，从生活着眼，不仅激发学生探究兴趣，而且真正做到教育生活化。降温实验讨论实验准备：1、在实验前应选哪些树种作为实验对象？2、在实验中应注意什么？3、预设实验中可能碰到的困难？如何解决？·引导学生根据树叶的大小、疏密选定三种常见树种。·提醒学生注意测量工具的统一，及适宜的测量时间、次数等。·预想实验中可能遇到的“实验地遭破坏”、“父母反对”等困难及解决的办法。·建议尽量选择三种树叶差异比较大的树种，

3、例如：银杏、香樟、皂荚。·建议统一测量工具、时间、次数，并计算温度的平均值。·预设实验中出现的问题。教师作一些提醒，在实验的自然环境中各种问题都可能碰到。·大组交流思维共享。·创设学生间交流思想和质疑的机会。·为设计实验方案做充分的全面的准备。设计实验方案：1、组建护绿队。·指导组建护绿队，合理分工，测量、记录、统计等落实到位。·建议每组聘请1-2位学生家长作为辅导员，确保实验安全。·利用一切资源，邀请家长参与使探究活动顺利进行。2、设计实验方案3、各小组介绍自己的方案，并修改方案完成学习包里的学习单。·根据实验方案

4、的样例，引导学生抓住关键内容：实验目的、方法、用具、过程、地点及三种树名。·补充完善学生实验方案，确保实验过程的可行性和科学性。·通过观察，学习他人的经验，了解方案设计的要求。·提醒学生设计实验方案时注意对树叶的大小、疏密的测量统计。选择同一小区周边环境相似，如：没有建筑物遮挡的三棵树木作为实验对象。·学习实验方案设计方法，锻炼学生的设计能力。了解可行性、科学性是设计实验方案的关键。实践实验方案：1、学习测量2、测量记录3、统计分析4、交流总结·指导学生按照书本提示放置温度计位置及使用方法。·指导正确填写测量记录表。

5、·指导统计测量记录表，分析数据，揭示数据说明的问题。·各小组派代表交流实验过程和实验结果。并进行对比、分析，揭示实验结果。·建议教师示范规范的测量方法。·建议测量时间放在夏天的下午14：00.（太阳直射时）·建议利用学生已掌握的条形统计图揭示数据说明的问题。·建议从树叶的大小疏密分析造成不同降温效果的主要原因。·学习如何准确测量温度。·锻炼学生分工协作和实际操作的能力。·培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。·能对实验结果进行简单的统计和分析，并得出初步结论。问题延伸·分组上网搜索：绿化降温还与哪些因素有密切关系？·

6、指导上网路径，帮助学生解决上网过程中的问题。·要求学生从Google/sina/sohu/yahoo这些网站查找有关资料。巩固对绿化环境降温的认识，增强学生爱绿护绿意识。（奉贤区古华小学顾爱英提供）活动二考察小区的绿化情况A式活动目标1、认识常见的绿化品种，了解小区绿化品种、分布和生长情况等。2、了解绿化覆盖率的含义，完成小区绿化考察报告。2、通过上网、采访、访问、考察等途径，掌握基本的探究方法。3、增强合作交往能力，学习耐心、细致、精益求精的科学精神。活动准备教师：下载“北京、东京、纽约、巴黎、上海”等现代化城市的

7、绿化覆盖具体数据，设计成一张表格，显示“绿化覆盖率”的具体含义。学生：1、收集各种常见植物的图片及生长特点等相关资料等。2、认识小区绿化品种。活动过程：活动阶段学生活动教师指导活动建议设计意图导入问题·学生交流课前收集的资料。·引导学生深入了解小区的绿化种植情况，揭示探究主题《考察小区的绿化情况》。•组织学生利用媒体将搜集的资料进行交流，认识常见的小区绿化品种。·从生活导入激发探究兴趣。考察过程讨论考察准备：·组织学生讨论：实地考察时会遇到哪些问题？怎样解决？·提醒学生在考察前可以先采访小区物业管理，了解小区占地面积

8、。·采访物业管理，教师要对部分学生作指导，如：采访的问题设计、准备工作、预约等。·了解小区占地面积，为正确统计小区绿化覆盖率作准备，培养学生周密思考问题的能力。设计考察方案：··建议·指导学生完成书本上的考察计划。·使学生了解绿化覆盖率的含义，计算方法。·了解国家对绿化覆盖率规定及现代化城市的绿化覆盖情况。·组织小组交流完善计划。填写考察计划时