生物进化91175

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1、学科网(ZXXK.COM)-学海泛舟系列资料上学科网，下精品资料！2010年高二生物教材精析与备课---生物的进化第一部分本章内容在高中生物课程中的地位《生物的进化》是高中生物课程必修内容第二模块中的重要内容，从微观层面阐述生命的延续性，立足于整个生物界，阐述生命的发展过程、原因和结果。第二部分教材分析和备课建议一.本章内容主要知识点：节主要知识内容第一节生物进化理论的发展现代达尔文主义分子进化的中性学说现代进化理论发展的意义第二节生物进化和生物多样性生物进化的基本历程生物进化与生物多样性的形成二.本章教学目标：知识目标：1.说出现代进化理

2、论的主要内容。2.概述物种形成的机理。3.描述生物进化历程，列举生物进化历程中出现的重大转折及其深远意义。4.描述生物多样性的形成。5.阐述魏泰克提出的五界学说，说明五界说的理论意义。技能目标：搜集和交流生物进化理论发展的资料，用DNA分子杂交的模拟实验来来鉴定人猿间的亲缘关系，用数学方法来讨论自然选择使种群的基因频率发生变化。情感目标：培养唯物主义基本观点。三.本章特点：1.图文并茂：共有图和图群12个。通过读图和图群反映生物、生理过程、实验过程，图和图群清晰逼真，能使人流连忘返，记忆深刻，防止学生死记硬背。通过读图和图群就是一个积极思维

3、的过程，是提取信息，分析信息、处理信息的过程，最终可达到学生自主获取知识的目标。读图和图群是一个艰辛的过程，但更有欢乐，有思维过程的自主的、合作的、探究的学习过程。2.体现素质教育、体现自主学习和自我发展：共有积极思维5个；评价指南2个；继续探究2个；拓展视野1个。3.教材内容体现科学性：形成知识体系，体现了近年来的最新成果。高中生物苏教版模块2《第五章生物的进化》的特色可以归纳如下四.课时建议：新授课3课时，单元检测1课时，试卷分析1课时，共5课时。学科网-学海泛舟系列资料版权所有@学科网学科网(ZXXK.COM)-学海泛舟系列资料上学科

4、网，下精品资料！第一节生物进化理论的发展本节的生物学名词有：达尔文自然选择学说、现代达尔文主义、种群、基因库、基因频率、隔离、生殖隔离、地理隔离、物种、分子进化的中性学说。重难点讲解一.达尔文自然选择学说1.主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。（1）四个要点①过度繁殖：地球上的生物普遍具有很强的繁殖能力。②生存斗争：生物个体（同种或异种）之间的相互斗争，以及生物与无机环境之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。生存斗争的结果导致生物大量死亡少量生存。③遗传和变异：子代与亲代，子代与子代的相似性叫遗传，子代与亲代，子

5、代与子代的不相似性叫变异。④适者生存：凡是生存下来的生物都是对环境适应的，被淘汰的生物都是对环境不适应的。（2）关系：达尔文认为遗传和变异是自然选择的基础(内因)；生存斗争是生物进化的动力(外因)；过度繁殖为自然选择提供了更多的选择材料，同时加剧了生存斗争；定向的自然选择决定了生物进化的方向。其要点图示如下：2.应用：如解释现代长颈鹿的形成、昆虫保护色的形成。3.评价意义：科学地解释了生物进化的原因，以及生物的多样性、适应性。局限：对于遗传和变异的本质、自然选择如何起作用等方面存在猜想和片面，甚至错误的认识。[例1]用生物进化论的观点解释病

6、菌抗药性不断增强的原因是A．使用抗菌素的剂量不断加大，病菌向抗药能力增强方向变异B．抗菌素对病菌进行人工选择，生存下来的病菌都是抗药能力强的C．抗菌素对病菌进行自然选择，生存下来的病菌都是抗药能力强的D．病菌中原来就有抗药性强的个体，在使用抗菌素的过程中淘汰了抗药性弱的个体解析:本题考查学生对达尔文生物进化观点的理解情况。根据达尔文的进化观点，由于变异，病菌本身存在着个体差异，有的抗药性强，有的抗药性弱，有的无抗药性，抗菌素的使用对病菌起了自然选择作用，而不是人工选择(人工选择是指人类有目的地选择适合人类需要的生物品种)。通过一代又一代地自

7、然选择，病菌的抗药性会越来越强。答案C、D。二.现代达尔文主义现代生物进化理论是达尔文自然选择学说和基因学说的综合，也就是说用现代遗传学理论来补充和完善达尔文学说的不足，如通过种群、基因库、基因频率解决了达尔文不能解释的自然选择如何发挥作用的问题。（一）基本观点：1.要点：（1）种群是生物进化的单位。种群既是生物繁殖的单位，也是生物进化的单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。（2）突变和基因重组产生进化的原材料学科网-学海泛舟系列资料版权所有@学科网学科网(ZXXK.COM)-学海泛舟系列资料上学科网，下精品资料！（3）自然选择决定生

8、物进化的方向（4）隔离导致物种形成2.关系：突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。在这个过程中，突变