JAVA课程设计(论文)-时钟.pdf

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1、JAVA程序设计课程设计(论文)题目:时钟目录第1章课程设计的目的与要求................................................11.1课程设计目的........................................................11.2课程设计的实验环境..................................................11.3课程设计的预备知识..................................................

2、11.4课程设计要求........................................................1第2章课程设计内容........................................................22.1课程设计主要内容....................................................22.2概要设计............................................................22.2.1自定义类说明

3、..................................................22.3详细设计............................................................32.4测试分析...........................................................162.4.1程序运行情况.................................................162.4.2程序异常处理................

4、.................................16第3章课程设计总结........................................................17参考资料18辽宁工业大学课程设计说明书(论文)第1章课程设计的目的与要求1.1课程设计目的《JAVA程序设计》是计算机相关专业的必修专业基础课程,其实践性、应用性很强。实践教学环节是必不可少的一个重要环节。本课程的程序设计专题实际是计算机相关专业学生学习完《JAVA程序设计》课程后,进行的一次全面的综合训练,JAVA程序设计的设计目的是加深对理论

5、教学内容的理解和掌握,使学生较系统地掌握程序设计及其在网络开发中的广泛应用,基本方法及技巧,为学生综合运用所学知识,利用软件工程为基础进行软件开发、并在实践应用方面打下一定基础。1.2课程设计的实验环境硬件要求能运行Windows9.X操作系统的微机系统。JAVA程序设计语言及相应的集成开发环境,J2SDK和ECLIPSE开发工具。1.3课程设计的预备知识熟悉JAVA语言及ECLIPSE开发工具。1.4课程设计要求按课程设计指导书提供的课题,要求学生在自行完成各个操作环节,并能实现且达到举一反三的目的,完成一个项目解决一类问题。要求学生能够全面、

6、深入理解和熟练掌握所学内容,并能够用其分析、设计和解答类似问题;对此能够较好地理解和掌握,能够进行简单分析和判断;能编写出具有良好风格的程序;掌握JAVA程序设计的基本技能和面向对象的概念和方法;了解多线程、安全和网络等编程技术。同时培养学生进行分析问题、解决问题的能力;培养学生进行设计分析、设计方法、设计操作与测试、设计过程的观察、理解和归纳能力的提高。1辽宁工业大学课程设计说明书(论文)第2章课程设计内容2.1课程设计主要内容我设计的时钟有的界面良好,比较简洁美观,程序有很强的实用性,实现程序与电脑的时间的同步。可以显示时钟,也可以显示分针秒

7、针,并可以在相应位置调整时间。而且初始运行会自动与电脑的时间校对,一般默认为同步,但还可以自己再次调节,提高了实用性。本系统共包括1个java源文件。1、Clock源文件是本程序的主函数其作用是初始化棋盘。2、setCurrentTime源文件实现电脑设置时间。3、paintHourPointer源文件为时针.4、paintSecondPointer源文件实现人与电脑设置秒针.5、paintMinuteDot源文件人与电脑设置分针.2.2概要设计2.2.1自定义类说明****************************************

8、*******************类名:Clock**作用:自定义主类,对鼠标拖拽的初始界面进行声明**继承的父类:JCompone

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