浅谈初中语文写作

《浅谈初中语文写作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈初中语文写作王国维《人间词话》中云：古今成大事者，必经过三种境界，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，写出一篇优秀的作文亦是如此。　　一、昨夜西风凋碧树，独上高楼望，尽天涯路　　写作文真难，这是许多学生的烦恼，面对教师留的题目或考场作文，他们总是心有余悸，不知如何下笔，才能写出佳作。我认为，要想消除学生这种情绪，应该从培养学生的写作兴趣开始。　　（一）提倡阅读，激起兴趣　　古人云：“书读百遍，其义自见。”语文教材中，有好多优美的文章，片段和古诗词。这是写作的绝好素材，应该让

2、学生做摘抄并背下来，积累的墨水多了，写作时语言定会像涓涓细流，得心应手地从笔下流淌出来。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。　　（二）留心生活，积累点滴　　叶圣陶说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”所以，语文教师应多引导学生，留心观察生活，不是生活缺少美，而是缺少发现美的眼睛。哪怕是不同时间观赏同一景色的不同感受都可以用笔记下来，有助学生写真人、记实事、抒真情、议实感。　　（三）互评互改，提高水平　　苏轼诗：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”所以教师在批改中应充分发挥学生的主体作用。自己写的文章肯定看不出自己文章的缺点就像乌鸦

3、看不到自己身上的黑。所以应该让学生之间互评，每个人都当小教师来给别人写评语，提不足。这样，既锻炼了学生的表达能力，又调动了学生的积极性，有助于作文水平的提高。　　（四）发现闪光，激励表扬　　激励表扬的力量是无穷的，千万不可小视。对于有进步的学生应及时予以表扬，使之更有动力；对于优秀的文章应美文共分享，在大家面前读或张贴在教室里供传阅。总之，即使是一篇文章里只有一句优美的语言，只要发现闪光点，哪怕只是“火柴光”也要让它尽情闪现。　　二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴　　懒惰常和侥幸结婚，生出愚蠢，没有做不到的，只有想不到的。只有平时多积累素材，多记名言警句，才能在作文时

4、有的可写，才能在作文中充分发挥，写到极致。我认为，要想写出好文章，就应该多多练习，使之对作文不畏惧，信手拈来。　　（一）拥有清澈迷人的眸子——拟好标题　　最好生动，凝练，含蓄，奇特，而且具有美感，让人眼前一亮——“先视夺分”方法如：巧用比喻，拟人设问等修辞方法——《绕树三匝，何枝可依》；巧设悬念引人入胜；逆向思维，推陈出新；引用名言或流行语，歌词等——《隐形的翅膀》《走自己的路，让别人说去吧》等；巧用公式符号，简洁醒目——《11=？》《勤奋努力=成功》　　（二）拥有时尚前卫的衣服——形式新颖　　作文形式新颖，有很强的视觉冲击，会给教师留下刻骨铭心的记忆，就好像一个穿着

5、时尚的美女，谁见了都会多瞅几下以养眼，作文也如此，鹤立鸡群定会受重视，得高分，方法如：镜头转换式、日记式、神话式、实验报告式、证明式、辩论式、博客论谈式、选择题式等等。　　（三）拥有精美绝伦的饰品——优美语句　　这应该是学生写好作文的关键。开头、结尾或中间必须有一两处优美的语句，以至使整篇文章富有文采，富有文化底蕴，这就把平时积累的素材用上了，大显身手引用名人名言千古名句或是仿古人词牌写上一首小词，就会使文章增添一抹亮色。　　（四）拥有秀外慧中的心灵——立意深刻。　　选材必须典型，内容积极向上，健康活泼，应从丰富多彩的现实生活中找素材。要热爱生命，热爱自然，热爱人类，

6、热爱社会。歌词唱得好：“平平淡淡才是真”“平凡的人们给我最多感动”。应该极大地关注身边的人和事。写父母，写师长，写亲朋，写家庭，写乡村，写故乡。总而言之写熟悉的人和事，假使能让自己融合于浓浓的挚情之中，那么定能写出感人的文章。正所谓“以小见大，管中窥豹。”切忌虚构令人难以置信的事，矫揉造作，弄巧成拙。　　三、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处　　由最开始写作的彷徨，茫然，到感兴趣，有的写，再到勤学苦练发奋图强，我相信，学生经过两种境界一路下来就到了这第三境界。虽然有的学生以为自己的作文水平没有提高，那是因为不识庐山真面目，只缘身在此山中。　　经过对作文技艺的

7、专攻，勤练，学生应该能分出什么是好作文什么是差作文，应该会对其进行评价赏析。读好作文，应该能看出其优点，然后择善而从，读差作文应该能找出其缺点，以作前车之鉴。其实，我认为，在学生写成功作文的背后，教师评语也起着举足轻重的作用，是与学生沟通的桥梁，纽带。　　（一）认真负责，评点细致　　评改作文是一件很繁琐的事，但无论工作怎么繁忙，都不能从简，囫囵吞枣，像灌温吞水一样，更不能在桌旁放些作文评语集锦，读完就如法炮制几句，敷衍了事。教师应该在针对性地进行评语，具体到某一句某个词，真正办实事为他们拨开云雾，指点迷津，才能使得学生见到太阳豁然开朗，幡然醒悟，从而