网络环境中学生信息素养的培养

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1、网络环境中学生信息素养的培养文　　章来源初中教　　师网ww910　　.coM　　信息素养是一个立体的概念，其外延主要包括信息意识、信息能力、信息道德、信息知识、信息观念、信息心理等方面的内容。本文简要阐述了信息素养的概念和信息素养教育的意义，就如何在三维的校园环境中展开信息素养的培养等方面进行了比较详细地探讨。）　　当今时代，信息已成为社会发展至关重要的资源，成为推动社会进步、经济和科技变革的动力之一。所以现代教育特别要求学生具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性地加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能

2、力作为与读、写、算一样重要的新的终身有用的基础能力，即成为了一种文化。中小学教育是整个社会的基础教育，培养学生在信息社会中生存和发展所必备的信息素养已成为时代发展对教育的现实要求。本文拟从信息素养的内涵、教育目标、能力构建要素和培养途径上，探讨小学信息教育的新思路。　　一、对信息素养和信息素养教育内涵的界定　　信息素养（Information网络环境中学生信息素养的培养文　　章来源初中教　　师网ww910　　.coM　　信息素养是一个立体的概念，其外延主要包括信息意识、信息能力、信息道德、信息知识、信息观念、信息心理等方面的内容。本

3、文简要阐述了信息素养的概念和信息素养教育的意义，就如何在三维的校园环境中展开信息素养的培养等方面进行了比较详细地探讨。）　　当今时代，信息已成为社会发展至关重要的资源，成为推动社会进步、经济和科技变革的动力之一。所以现代教育特别要求学生具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性地加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终身有用的基础能力，即成为了一种文化。中小学教育是整个社会的基础教育，培养学生在信息社会中生存和发展所必备的信息素养已成为时代发展对教育的现实要求。本文拟从信息素

4、养的内涵、教育目标、能力构建要素和培养途径上，探讨小学信息教育的新思路。　　一、对信息素养和信息素养教育内涵的界定　　信息素养（Information网络环境中学生信息素养的培养文　　章来源初中教　　师网ww910　　.coM　　信息素养是一个立体的概念，其外延主要包括信息意识、信息能力、信息道德、信息知识、信息观念、信息心理等方面的内容。本文简要阐述了信息素养的概念和信息素养教育的意义，就如何在三维的校园环境中展开信息素养的培养等方面进行了比较详细地探讨。）　　当今时代，信息已成为社会发展至关重要的资源，成为推动社会进步、经济和科

5、技变革的动力之一。所以现代教育特别要求学生具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性地加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终身有用的基础能力，即成为了一种文化。中小学教育是整个社会的基础教育，培养学生在信息社会中生存和发展所必备的信息素养已成为时代发展对教育的现实要求。本文拟从信息素养的内涵、教育目标、能力构建要素和培养途径上，探讨小学信息教育的新思路。　　一、对信息素养和信息素养教育内涵的界定　　信息素养（Information网络环境中学生信息素养的培养文　　章来源初中

6、教　　师网ww910　　.coM　　信息素养是一个立体的概念，其外延主要包括信息意识、信息能力、信息道德、信息知识、信息观念、信息心理等方面的内容。本文简要阐述了信息素养的概念和信息素养教育的意义，就如何在三维的校园环境中展开信息素养的培养等方面进行了比较详细地探讨。）　　当今时代，信息已成为社会发展至关重要的资源，成为推动社会进步、经济和科技变革的动力之一。所以现代教育特别要求学生具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性地加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终身有用的基

7、础能力，即成为了一种文化。中小学教育是整个社会的基础教育，培养学生在信息社会中生存和发展所必备的信息素养已成为时代发展对教育的现实要求。本文拟从信息素养的内涵、教育目标、能力构建要素和培养途径上，探讨小学信息教育的新思路。　　一、对信息素养和信息素养教育内涵的界定　　信息素养（Information网络环境中学生信息素养的培养文　　章来源初中教　　师网ww910　　.coM　　信息素养是一个立体的概念，其外延主要包括信息意识、信息能力、信息道德、信息知识、信息观念、信息心理等方面的内容。本文简要阐述了信息素养的概念和信息素养教育的意

8、义，就如何在三维的校园环境中展开信息素养的培养等方面进行了比较详细地探讨。）　　当今时代，信息已成为社会发展至关重要的资源，成为推动社会进步、经济和科技变革的动力之一。所以现代教育特别要求学生具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息的