在小学科学课堂中如何培养学生的科学自主探究能力

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1、在小学科学课堂中如何培养学生的科学自主探宄能力潘文倩摘要：自主探究是指个体在学习过程中一种自觉主动的学习行为，就是给学生提供观察、操作、自学、尝试、实验及独立思考的机会，让每个学生围绕提岀的问题，根据各自的知识经验，用自己的思维方式自主地去探索、去发现、去“再创造”出新的知识来。木文论述了在小学科学课堂中如何培养学生的科学自主探宄能力。关键词：小学科学课堂；科学自主探究能力；学生小学科学是义务教育小学阶段一门基础学科，也是对学生启蒙教育的一门重要学科。科学课是以培养小学生科学素养为宗旨，积极侣导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学木

2、质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们的终身学习和牛.活打下基础。在积极推进和全面实施素质教育的今天，怎样培养学生科学探宄学习的能力在小学科学教育教学工作中起着举足轻重的地位。因此，在小学科学课堂中应为学生尽可能提供科学探究的机会，让他们亲历科学探究过程，在获取科学知识、科学体验、科学乐趣的同时，发展科学自主探宄能力。自主探宄是指个体在学习过程中一种自觉主动的学习行为，就是给学生提供观察、操作、自学、尝试、实验及独立思考的机会，让每个学生围绕提岀的问题，根据各自的知识经验，用自己的思维方式自主地去探索、去发现、去“再创造”出新的知识来。自主探究的目的不仅在于获得知

3、识，更在于让学生在探索的过程中掌握一些科学的方法，从而增强自主意识，培养探索精神和创造能力。它具体表现为学生在学习过程中强烈的求知欲、主动参与的意识和积极思考的行为。我们在课堂中乂应如何培养学生进行科学自主探究的能力呢？一、把握教材，构建有价值、能研究的问题首先，教师要钻研教材，把握教材的内容体系以及所蕴含的设计理念，根据实际需要选择合适问题，激发学生探究欲望。爱因斯tt曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”一个好的问题，就如投在学生脑海中的一颗石子，能激起学生思考的波浪。教师在教学中应善于设疑，巧于设疑，通过设疑创设情境，让学生感到新奇有趣，学生就会随着教师

4、设置的疑点，不断地思索问题。例如在学习《地球的大气层》一课时，教师便可以直接引导学生来思考，看到这个课题，你想弄清楚哪些问题？最终，同学们提出了下列问题：地球大气层是怎样形成的？大气层是由哪些气体组成的？大气层的厚度是多少？大气层的作用是什么？应该说，这些问题都具有极高的研宄价值。尽管第一个问题对于学生现有的知识积累与认知水平来说，解决起来非常闲难,但苏潜在的研究价值很大，可以作为同学们课后长期探究的对象。后来，在同学们阅读教材解决上述问题的过程中又提出了新的问题：对流层的名字是怎么得来的？空气污染是怎么回事？会造成哪些危害?我们应怎样防治大气层污染，保护我们的地球？提出

5、一个问题，特别是一个有价值的问题，也就确立了研宄的0标，将激励着同学们对即将进行的探究活动持续深入地开展下去。二、引导学生经历探宄过程，自主探宄解决问题的有效方法引导学生提出问题只是学习的一个手段，而不是0的，最终的0的是让学生能创造性地解决问题。所以，教师在教学中要给学生提供自主探索的机会,引导学生去动手实践、自主探究和合作交流，在观察、实验、猜测、验证、交流等教学活动中解决问题，并初步发展学生解决问题的策略。1.创设情境，激发自主探究的欲望教学中，教师砬针对教材的特点找准知识的切入点，精心创设情境。创设情境，激发学生自主探宄的欲望可采用这几种方法：一是实地观察法，提出

6、问题。如教学《土壤中有什么》时，教师可通过带领学生到田间地里观察农作物，引导学生自主提出问题，启发学生用观察、比较、分析、综合等方法了解自然事实，进行“观察一一探究活动”。二是实验演示法，即用演示实验的方法来创设情境、提出问题。在教学《岩石也变化》一课吋，笔者利用“冷和热的作用”、“流水的作用”演示了岩石风化的过程，把学生带入到了探究的情境之中，加深了学生对自然力量改变地形的认识。三是模拟展示法，即用多媒体课件、图片、实物或模型教具等来模拟创设情境。四是故事法，即用讲故事或猜谜语的方法来创设情境，提出问题。五是问题法，要使学生产生问题，除通过谈话交流等方法外，创设情境是最

7、有效的方法和途径。如教学《走进池塘》一课，笔者先给同学们看一段美人鱼视频故事，引起了学生们对鱼的兴趣，然后拿出事先准备的一个透明的大玻璃瓶，里面放几条金鱼,学生在欣赏游来游去的金鱼吋，笔者就说：“同学们，这节课你们打算研宄鱼的什么问题？”学生们积极思考，纷纷提出问题：①鱼在水里吃什么？②增加鱼的数量吋鱼会有什么反应？③不增加鱼的数量，增加瓶里的植物，鱼会有什么反应？……孩子们提完后，笔者便引导他们分析探究，肯定了这些问题的研究价值,这些问题激发了学生自主探究的欲望。2.搭建平台，营造自探共研环境在教学中，教师要善于为学生搭建平