绘本《母鸡萝丝去散步》导读设计

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1、分享·发现·合作·创新——绘本《母鸡萝丝去散步》导读设计执教：岑芳设计意图《母鸡萝丝去散步》是英国的佩特·哈群斯所著的一本经典绘本，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，从中体会阅读绘本的基本方法：边读边想用心感受，细心观察发现秘密，并能乐于与同学交流阅读感受，尝试根据图画内容进行再创作。教学目标：  

2、1、通过自主阅读文字与图画，特别是对上下图的观察对比，边读边想，了解故事的情节发生和发展，培养学生细致观察的能力。2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣，并能交流自己的阅读感受。3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。4、通过对文字背后图画中蕴含的故事的挖掘，培养学生依据画面展开想象并用较丰富的语言进行表述的能力。教学重点：阅读《母鸡萝丝去散步》，大胆讲述观察的结果教学难点：联系前后书页的因果关系，了解故事发展的过程，并能用较丰富的语言进行表述。教学准备：每生一本绘本《母鸡萝

3、丝去散步》便利贴海报纸彩色笔空白腰封神秘任务信封教学过程预设：*课前游戏：猜猜这是哪本书里的句子4出示句子1、“爷爷翻过来，翻过去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用针飞快地缝进缝出、缝进缝出……”(<<爷爷一定有办法)》）2、“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”（《猜猜我有多爱你》）3、“如果你变成一只鸟儿，从我身边飞走，”他的妈妈说，“我就变成一棵树，让你来我枝头做窝。”（《逃家小兔》）一、赏析封面，激发阅读兴趣1、出示封面，引导观察：从封面你可以了解到哪些信息？（故事主角书的标题作者出版社等

4、）小结：读绘本我们可以从封面读起。2、简介作者：佩特·哈群斯：1942年生于英国，她创作了许多著名的绘本，《风吹起来》一书获得英国最负盛名的格林威奖，这本《母鸡萝丝去散步》是她完成的第一本绘本，并让她一举成名。3、本书获奖及推荐记录·入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”·美国图书馆学会年度好书推荐·《纽约时报》年度最佳童书4、引导猜想故事结局，激发兴趣二、初读绘本，交流阅读感受1、自由读绘本，用便利贴在自己觉得很好笑的地方做上记号，并简单写上原因。温馨提示：1、看书时要完全放松，看

5、到高兴的地方可以哈哈大笑。2、每页读完后等待几秒钟，看看图，再翻过去读下一页。3、边读边想，用便利贴在自己觉得很好笑的地方做上记号，并简单写上原因。2、组内分享：我觉得最好笑的地方是，因为————我还能说一说：在读到————时，我还感觉————43、集体分享。一、引导发现，分享背后故事1、引导发现本书特点：文字极少，内容简单，但蕴含在文字背后却有一个更有趣的故事。2、PPT出示绘本内容，学生根据画面内容及自己的想象分页叙述故事。教师相机提炼并补充好词。3、说说萝丝和狐狸给你留下的印象，给故事换题目：

6、幸运的母鸡萝丝——倒霉的狐狸**4、小结：读绘本不仅要关注文字，更要关注图画。二、再读绘本，发现书中秘密1、再读绘本：这本《母鸡萝丝去散步》，还有很多小秘密哦。仔细地再读一遍，看看你还有哪些发现？2、了解绘本扉页的秘密。1）其实，这本书的扉页就是母鸡萝丝的一张散步地图。通常，绘本的扉页除了一些文字信息之外，还有图画，可别小看这些图画哦，它们的有会告诉你主人公是谁，有的会讲故事埋下悬念，还有的会带给我们第二次阅读的乐趣。2）引导观察本书扉页。3、看扉页，重温母鸡萝丝散步的经过，用彩色笔标注出母鸡萝丝散

7、步的路线图。交流，展示。三、合作创新，再现隐藏故事1、抽取神秘任务神秘任务：1、以狐狸为主角，把他见到母鸡萝丝的情形写下来。2、把狐狸追逐萝丝经过院子的遭遇写成一段话。3、把狐狸追逐萝丝经过池塘的遭遇写成一段话。4、把狐狸追逐萝丝经过干草堆的遭遇写成一段话。5、把狐狸追逐萝丝经过磨坊的遭遇写成一段话。46、把狐狸追逐萝丝经过篱笆的遭遇写成一段话。7、把狐狸追逐萝丝经过蜂房的遭遇写成一段话。提示：按所抽取到的神秘任务，把相关内容写在便利贴上。在完成任务时注意观察相关图画，想象狐狸的心理活动，写清楚狐狸

8、的狼狈遭遇。2、小组合作，在母鸡萝丝散步路线图上把所写的内容拼接成一个新的故事，并加上故事的题目。3、集体汇报，交流自编的绘本里隐藏的故事。一、点明主旨，课堂拓展延伸。1、小结绘本阅读方法：阅读绘本时我们可以从封面读起，关注里面文字与图画，发现文本中的小秘密，还要注意扉页、环衬、封底等地方，可能会带给我们许多意想不到的惊喜。2、课外延伸：1）设计腰封许多图画书外面都有一个腰封，上面写着的一些内容其实就是对这本书的介绍和宣传。这本《母鸡萝丝去散步》出版时是没有腰封的，让