《孔乙己》教案

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1、《孔乙己》教案卢教院附属中山学校朱燕萍教学目标：1、理解肖像描写（外貌描写）、环境描写对刻画人物的作用，揭示人物悲剧命运的社会根源。2、品味文章精妙的语言文字魅力，体会作者的写作意图。3、从孔乙己的悲惨命运中，认识封建科举制度对知识分子的毒害及病态社会的冷酷。教学重点：通过对孔乙己这个下层知识分子形象的分析，让学生初步了解封建科举制度的腐朽，了解当时社会人与人之间关系的冷漠、虚伪。教学难点：认识孔乙己悲剧命运的社会根源。教学过程：一、导语：先提问学生，你们以前学过鲁迅先生的哪些文章？（主要指小说和散文、杂文）你最喜欢鲁迅作品中的哪一篇？为什么？(通过这个提

2、问,强调鲁迅在中国文学史上的地位)学生回答：教师归纳：鲁迅是一位伟大的文学家、思想家和革命家。作为伟大文学家的鲁迅，他的贡献是多方面的。从文学方面讲，鲁迅前期创作成就影响最大的是小说，而他后期则主要从事杂文创作。（入选到初中、高中语文书中的有以下几篇）散文：《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《风筝》小说：《社戏》、《故乡》《孔乙己》、《一件小事》《阿Q正传》（高中阶段）杂文：（高中阶段的文章）《论雷峰塔的倒掉》《“友邦惊诧”论》诗：《自题小像》《自嘲》鲁迅一生写了三十多篇小说，他对友人说：他最喜欢的是《孔乙己》，原因是，“能于寥寥数页之中，将社会对于苦人的

3、冷淡，不慌不忙地描写出来，讽刺又不很显露，有大家作风。”日本有一位作家也说孔乙己是最完美的艺术典型。凡是读过鲁迅小说的人，都对孔乙己这个深受封建科举制度毒害的人物留下深刻的印象。鲁迅先生是怎样精心塑造这个形象的呢？请让我们一起来学习这篇经典课文《孔乙己》。二、作者简介：鲁迅（1881—1936）中国伟大的文学家、思想家、革命家，也是翻译家和新文学运动的奠基人。鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。1902年去日本留学，原来是去学医的，后从事文学创作，企图改变国民精神。1909年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教

4、育部部员、兼在北京大学、女子师范大学等学校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的制度进行猛烈抨击和揭露，奠定了新文学运动的基石。1919年3月，发表了继《狂人日记》之后的又一篇短篇小说《孔乙己》。1918—1926年间，陆续创作出版了《呐喊》、《坟》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》等专集，表现出强烈的爱国主义思想。鲁迅1936年10月19日病逝于上海。三、时代背景：19世纪末期，清政府腐败，民不聊生。虽然清朝政府在1906年就废除了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗，封建教育仍以其他方

5、式推行，人民仍处在昏沉、麻木的状态。少数读书人阳奉阴违，爬上了统治地位，但大多数下层知识分子仍然穷困潦倒。小说《孔乙己》的主人公孔乙己就是鲁迅先生笔下的这样一个典型。1917年俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马列主义。中国革命的知识分子李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。为了愤怒讨伐封建制度和封建文化，为了“描绘社会的另一种生活，请读者看看”以“引起疗救的注意”，鲁迅先生继《狂人日记》后，于1919年3月创作了小说《孔乙己》。四、默看课文，了解故事发生的时间、地点。五、思考问题：（思考、讨论、请代表回答）1、请说说故事发生的时间、

6、地点。（1919年写的二十多年前的浙江绍兴咸亨酒店，从时间上确定孔乙己生活的特定年代和特定环境，为教学目标3作铺垫）2、朗读课文第一段，找出咸亨酒店里两种人的不同表现在学生回答的基础上，教师归纳短——长（穷人穿短衣帮，有钱人穿长衫）外——里（穷人在外屋，有钱人在里屋）站——坐（穷人在外屋站着喝酒，有钱人在里屋坐着喝酒）鲜明的对比，揭露当时社会的阶级对立，贫富悬殊3、文中的孔乙己，作者是如何描写的？（分析孔乙己的人物形象，可让学生根据文中描写孔乙己的语句入手，从外貌描写上确定孔乙己与别人的不同，完成教学目标2）先让学生说，在学生回答的基础上，教师归纳：①孔乙

7、己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人——表明他的特殊身份：经济拮据、贫困潦倒，还死要面子②他身材高大——说明他有谋生的条件③青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，——说明他营养不良，生活不如意④乱蓬蓬的花白胡子，虽穿长衫，可又脏又破，似乎十多年没补也洗，说明他懒惰⑤他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂——说明受科举制度的毒害，孔乙己的精神状态已经到了十分迂腐麻木的程度。⑥孔乙己读了一辈子书，却连个名字也没有，因为他姓孔，人家便根据描红纸上的字，给他起了个绰号——表明他的地位低下，也是对当时社会的讽刺⑦小孩围住他,他便给他们茴香豆吃——表明他心地善良⑧窃书被打，还强

8、词夺理——表现他死爱面子、自欺欺人、迂腐不堪的性格。1、归纳孔乙己