留守儿童调查报告[1]

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1、静宁留守儿童调查报告调查内容：静宁留守儿童调查报告调查时间：2012.12.28-2013.01.14调查目的：通过对静宁留守儿童情况的调查，对问题的分析提出自己的想法和意见。调查地点：静宁县调查方法：教学工作参与、走访、访谈       随着很多农村父母离乡去外地打工、经商人数的增多，静宁无人照管留守儿童的人数也在不断增多，根据调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，产生了近2000万留守儿童，其中14岁以下占86.5%.他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。我出身于静宁的一个小农村，对农村留守

2、儿童也有些了解！结合此次调查，现对静宁“留守儿童”问题的现状、成因及对策，提出如下调查意见。  一基本概况   我出身的地方是静宁相对较贫困的农村地区。这个地方生活条比较艰苦，自然环境也较为恶劣，人们的生活水平不高，很多人为了改变这种现象，在社会经济日益发展的今天，年轻人纷纷外出打工。在这些外出打工的年轻人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的！年轻人外出打工就把家里的孩子留给父母或亲戚朋友来照顾！这就是造成大部分“留守儿童”的来源！这些孩子大多数都是班里的问题学生！学习成绩普遍偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学交流，有娇纵、任性等坏脾气……   二静宁留守儿

3、童存在的主要问题及原因   我在调查中发现这些孩子由于父母长年在外打工，留守在家由爷爷、奶奶或其他亲戚朋友作为临时的监护人，由他们照管孩子的一切，当然其中还存在家中无人看管的现象。根据留守儿童家庭状况，家庭环境及临时监护人的文化素质，年龄等诸多因素的影响。留守儿童问题主要有以下几种类型。  （1）无能为力，只管“吃”的放纵型。   这部分儿童主要是在那些生活条件差、监护人监护能力低的家庭。这些人群年老、体弱、文化低、见识少、负担重。他们由于家境不富有，在家得种一大家人的田地、喂养猪牛等牲口，大人们天天忙于农活，根本就无暇顾及孩子。他们仅仅是对孩子煮煮饭、洗洗衣而已，特别到了农忙季节，连吃饭

4、都顾不上，很多孩子就得自己煮饭或挨饿。也有许多孩子还承担起家里的全部家务。有时，连几岁地孩子也得跟着家人下地干农活。大人至于如何教育孩子呢？对于“听话”的孩子就很满意，不听话的孩子只是说说而已。关心他们的学习更是无从谈起。对于孩子心里想的什么？需要什么？有什么感受？都一概不知或是根本没想到要关心。其实，这一现象在留守儿童家庭里普遍存在。他们的父母忙于挣钱，爷爷、奶奶忙于干农活、做家务，对孩子的教育、成长根本不上心，孩子强迫使自己变为“早熟的大人”，为家里人分忧。   （2）隔代教育，只顾“给”的溺爱型。   很多留守儿童都是独生子女，父母不在家，由公公婆婆看着。由于代沟所致，爷爷奶奶更疼爱

5、孩子，在家里各方面都给予“关爱”，常常是孩子要什么就给什么，宁愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要让孩子吃好、喝好、玩好，而对于生活细节确不给予指导。出现问题了往往是包庇、怂恿，严重的只是说说而已。这样，孩子就养成了娇气、任性的坏习惯，常常习惯以自我为中心，缺乏互助互爱体验，造成怕困难、怕挫折的心里。因此，家庭教育的艰巨性也由此而加大。宠坏的孩子越来越不“听话”，经常对人没礼貌，总喜欢惹是生非，学习懒散……。  （3）寄居他家，无法管的放纵型。   有些孩子是被父母寄养在亲戚家或朋友家中的。被寄居的孩子总有一种寄人篱下的感觉,因为他们毕竟不是和自己的亲人一起生活起居。他们中有一些人总感觉在亲戚家

6、里毕竟没有在自己家里那样自由，束手束脚的，看起来胆小怕事，很本份，但一旦离开了亲戚，就像老鼠离开了猫，他们就无法无天了。也有一些孩子胆子很大，亲戚根本管不住，有的可以跟亲戚顶撞，亲戚稍微说重了，就怀恨在心或是逃离出走，使得亲戚无可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。   因此，这个群体的孩子通常出现以下几个方面的突出问题：   1、学生成绩不佳，在校表现不优。进入学龄阶段的儿童一天的大部分时间是在学校度过，其主要任务是学习：学会求知，学会生活，学会做人，学会创造。但据调查，静宁留守儿童群体中，小学阶段的学习兴趣还比较浓，学习成绩和在校表现都还较好，优秀的也不少。但到了初中阶段，情况就发生了变

7、化，极少的留守儿童能表现为优秀，我调查中发现，初中留守儿童中学习成绩和在校表现都优秀的不到１０％，良好的不到３０％，学习和生活习惯都很差且行为出现问题的儿童却占了近３０％，而且在所有“问题儿童”中，留守儿童占８０％。    2、亲情缺失严重，心理发生变化，青少年期是个性发展和形成的关键时期，父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发展起着无法替代的作用。但是，农村留守儿童们由于其父母长时间不在身边，家庭的“缺陷