构建特色实践教学平台培养高素质技能型人才

《构建特色实践教学平台培养高素质技能型人才》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、构建特色实践教学平台培养高素质技能型人才王洪云马光宇李婵娟杨发建（保山中医药高等专科学校云南保山678000）【摘要】实践教学在各专业技能型人才培养过程中至关重要，以省级特色专业建设为基础，探索研究高职高专中药专业的实践教学，通过校企合作、校内外结合，构建适应高职高专高素质技能型人才培养的实践教学平台，强化技能训练，满足市场需求。【关键词】高职高专中药专业实践教学平台技能型人才【中图分类号】R19【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2013）09-0353-01中药产业是我国独只特色和优势的民族医药产业，随着中药产业的发展，中药技能型人才需求不断扩大。我校是云南省唯一一所

2、中医药高等专科学校，开办的中药专业于2011年被省教育厅（云教高〔2011）50号）认定为省级特色专业，承担着滇丙地区乃至云南省的高职高专中药技能型人才的培养工作。为落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006）16号）文件精祌，培养适应市场需求的技能型中药人才，学校不断转变观念，以省级特色专业建设为契机，根据中药及相关行业和区域经济发展对人才的需求，下大力气改革高职高专中药专业的实践教学，通过加强校企合作，走产学结合发展道路，构建出适应高职高专技能型人才培养目标的特色实践教学平台。1实践教学平台的构建1.1药用楨物形态识别及中药真伪鉴别实践教学平台支撑条

3、件：校内中药标木馆、高黎贡山民族医药馆、药用植物实验室、中药鉴定实验室：校外高黎贡山保山管理局国家自然公园（我校省级校外示范实习实训教学基地）、保山丝绸古道旅游商贸节大型中药材市场等。学生不仅可以在校内实验馆、室进行实验，加深理论知识的理解与运用，还可到校外基地见实习。一是通过野外见实强化学生对药用植物分布特征的了解；二是到中药材市场见培养学生对药材真伪与规格的鉴别能力，熟悉性状鉴定的一般方法和常用术语，掌握部分常用中药的主要性状鉴别特征，初步认识药材的市场营销规律［1-2］。1.2药用植物种植、炮制加工实践教学平台支撑条件：校内百草园、中药炮制技术实验室；校外云南鸿翔一心堂药业集闭

4、（GAP种植基地）、云南海瑞迪生物工程科技冇限公司（中药材炮制加工）。通过此平台的教学，让学生受到系统的《中药材生产质量管理规范（GAP）》训练，充分认识中药材生产企业生产中药材的全过程，包括药材种（养）殖、采收加工、饮片的传统与现代加工技术、饮片包装及仓储、质量控制等。1.3中药制药及质量检测的实践教学平台支撑条件：校内中药提取分离技术实验室、中药药剂技术与中药制剂分析实验室、保山市食品药品检验所实验室；腾冲制药厂（我校省级校外示范实习实训教学基地）、腾冲县东方红制药有限公司、云南南药梁河制药有限责任公司等。经过此教学平台的训练后，一是要求学生掌握中药制药必需的基础知识和基本技能，

5、从事中药制剂生产工艺、技术改造和生产管理等；二是要求学生掌握中药制剂的专项检验（即中药制剂的性状、鉴别、检查和含量测定）、中药制剂的综合检验、中药制剂的设计性检验；三是让学生熟悉《药品生产质量管理规范（GMP）》，毕业后，很快上岗工作。1.4医药市场营销实践教学平台支撑条件：云南鸿翔一心堂药业集团（保山分部各连锁药店）、我校各实医院院内药房等。锻炼学生实际工作中分析问题和解决问题的能力，包括医药市场的营销战略、环境分析、调査与预测、营销渠道、医药经营管理与GSP、医药促销技术、医药广告技术、商务谈判技术等，最终培养学生市场营销能力、独立工作能力以及沟通能力。2实践教学平台的作用通过构

6、建具有特色的中药专业实践教学平台，有利于建立新型、符合高职高专人才培养规律的教学模式，充分调动学生自主学习，提高其专业技能，进一步激发学生学习兴趣，巩固专业思想[3】，使培养出来的学生满足中药制药岗位群、中药栽培与鉴定岗位群、中药分析检验岗位群、中药营销岗位群等四个岗位群的工作需要，让学生满意、让学校满意、让用人单位满意、让社会满意。参考文献[1】刘德军，胡玉涛.五年制高职中药专业实践教学体系设计与实施[j].职业技术教育，2010，31(11)：57-60[2】王世宇，彭成，董小萍等.中药学实习实训教学体系的构建[」].药学教育，2008，24(5)：34-36[3】王春影.开放式

7、实践教学平台的构建研究[■)].科技创新与成用，2012,12(中)：301基金项0:国家中医药管理局“十二五”中医药教育教学改革研究课题，项S编号：ZJYJL12009