学前教育专业人才培养方案

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1、学前教育专业人才培养方案学科门类　教育学二级类　教育学类专业代码　040106英文名称　Pre-schoolEducation一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，热爱幼儿教育事业、掌握幼儿保育和教育科学基础知识、基本理论和基本方法，具有良好的教育理论素养和良好的保教实践能力，能从事保育和教育工作的高素质幼儿园教师、幼儿园管理者和早期教育工作者。二、专业培养规格（一）专业理念与师德1.职业理解与认识贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规；热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神，具有良好的职业道德修养；认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。2.职业态

2、度与行为第一，对待幼儿的态度和行为。关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位；尊重幼儿人格，注重个体差异，创造适宜环境，促进幼儿身心健康发展。第二，对待保育和教育工作的态度与行为。注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯；重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。3.个人修养与行为富有爱心、责任心、耐心和信心；乐观开朗，善于自我调节，勤于学习，不断进取；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。（二）专业知识1.幼儿发展知识7了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定；掌握不同年龄

3、阶段幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法；了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法；了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。2.幼儿保育和教育知识熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识；掌握幼儿园环境创设、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法；掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法；了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。3.通识性知识具有广博的自然科学和人文社会科学知识；具有较高的艺术欣赏与表现知识；具有专业教育教学所需的现代信息技术知识。（三）

4、专业能力1.一日生活的组织与保育合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中；有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。2.游戏活动的支持与引导充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏；引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。3.教育活动的计划与实施制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案；灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。4.激励与评价有效运用观察、谈话、家园联系等多种方法，客观全面地了解和评价幼儿；有效运用评价结果，进一步指导并优化教育活动的开展。5.沟通与合作使用符合

5、幼儿年龄特点的语言进行保教工作，善于倾听，与幼儿进行有效沟通；7与同事合作交流，共同发展，与家长有效沟通，促进幼儿发展；协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。6.反思与发展主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作；针对保教工作中的现实需要与问题，进行科学的探索与研究；制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。三、培养规格实现矩阵培养规格（专业理念、知识与能力要求）实现途径课程设置其他（如教学方式、技能竞赛等）专业理念与师德职业理解与认识：贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规；具有良好的职业道德修养。入学教育、教育政策与法规、教师职业道德修养等。专

6、题讲座、课外阅读等。对幼儿的态度与行为：关爱幼儿，将保护幼儿生命安全放在首位；注重个体差异，创造适宜环境，促进幼儿身心健康发展。学前心理学、学前教育学、发展心理学、幼儿心理健康教育、教师职业道德修养、幼儿园见识、教育见习、教育实习等。理论学习、专题讲座、课程实践、教育实践、社会实践等。幼儿保育和教育的态度与行为：注重保教结合；重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用。学前心理学、学前教育学、学前卫生学、“五大领域”课程、学前游戏论、幼儿园环境创设、幼儿园见识、教育见习、教育实习等。理论学习、专题讲座、课程实践、教育实践、社会实践等。个人修养与行为：富有爱心、责任心、耐心和信心；乐观开

7、朗，善于自我调节，勤于学习，不断进取。思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学生心理健康、思想政治课课程实践、教师职业道德修养、幼儿教师口语、教育实践等。理论学习、专题讲座、课程实践、教育实践、社会实践、社团活动等。专业知识幼儿发展知识：了解关于幼儿的法律法规及政策规定；掌握不同年龄阶段幼儿身心发展特点和规律；了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。普通心理学、教育概论、学前心理学、学前教育学、学前卫生