杨红庆：以文化力量助推学校持久发展

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1、以文化的力量助推学校持久发展　　——盐城市第二小学2014年秋学期文化建设工作盘点　　学校发展到一定规模和程度，必然会遭遇一些瓶颈和困境。如何突破？这对办学者是个考验。江苏省盐城市第二小学校长李建国采取的策略是，以文化的力量助推学校持久发展，始终让自己和团队“走在路上”。——这是　2013年1月15日　《中国教育报》上的一段话。时至今日，两年多来，我们正是在文化的传承与创新、弥散与聚焦中，在人与文化的彼此守护中，既保持二小原有的文化特质，又不断丰富它的文化意蕴，提升它的文化品质。在此过程中，我们与学校文化之间的关系是：相辅相成，共生共荣。　　《德育报》总编对我校2014年文化建设的主

2、题词“家园”极为关注，对我们“家园”温暖的想法、饱满的做法和醇甜的味道，极感兴趣，极为推崇，将于近日在头版头条以大篇幅写真报道。是的，“家园”文化的核心要素是“和”。“和”，作为一个哲学词汇，它的义蕴非常丰富。“家和万事兴”，充分说明了“和”的重要性。只有“家和”，“万事”才有可能“兴”；只要“家和”，“万事”就有机缘“兴”；因为“家和”，所以“万事兴”。由此可见，“和”是“因”，是“缘起”，是“条件”，是“前提”。“家园和谐”是我们永远的追求和愿景。在歌曲《国家》中有这样一句歌词：“家是最小国，国是千万家”。一个群体，不论其大小，都可以组成一个“家”。学校、处室、年级部、备课组，只

3、要成员之间心意相通，彼此关照，身处其中都会体验到“家”的温馨。“家”之所以成为“家”，关键是彼此间的身份认同、价值认同、目标认同，求同存异，和谐共进。　　回顾2014年，我们在景致如画的校园里，在温情四溢的家园中，坚持着教育的理想与信念，挥洒着教育的智慧与真情，追求着教育的情趣与艺术，默默前行，以无悔的心态，“给孩子一辈子有用的东西”，为孩子的幸福美好人生奠定坚实的基础，将我们平淡如水的岁月定格为孩子永恒的感恩。　　在家园文化的辉映下，2014年秋学期我们一如既往，执着前行。今天是新年的第37天，就像平常一样，你我再次见面，为逝去的一年而感怀，为新来的一年作准备。在这个时刻，我们无言

4、以对，惟有祝福：祝愿阳光永远照在你的脸上。阳光照在你我的脸上，温暖留在我们心里。为什么我们总是精神抖擞，是因为我们爱得真挚；为什么我们总在不断寻求，是因为我们爱得深沉。爱这个学校的三香园、怡园和鸟的天堂，爱这个学校朝阳铺撒的晨曦和千鸟归林的夕照，更爱这里情同手足的同伴和阳光礼气的孩子们，这儿的景美人更美，大气、善良、正直、纯真，大家互相关爱，是啊，“有了爱就有了一切”！　　在这“一切”里，有我们二小校园的美丽。学校文化的存在形式有两种：显性文化和隐性文化。学校文化所包含的价值观、思维方式、精神风貌等，都是隐性的文化，而学校的物质、制度、行为等则是显性文化。我们把“生态校园”作为学校文

5、化建设的一大目标，注重校园环境的文化景观的不断变化和创新，设置绿化角、图书窗、学生美术作品文化旗、流动书吧，特别是幸福师生校园生活照片、作品布置的小号手礼堂，以及组织的52个班级教室文化之家评比，更是提升了校园景致的品位，处处精美精致，处处浮动着文化的暗香。在这些醉人的景致里，最美的还是我们厚德载物的老师和天真活泼的孩子们。苏霍姆林斯基说，要让学校的每一面墙都说话。也就是说，学校文化应弥散在校园的每一个角落。学校的一草一木，一幅字画，一张照片，一课一会，乃至师生的每一个言行举止，都可以构成一种文化元素，春风化雨，润物无声。这些文化元素对他人、对学校文化的发展都会产生影响。　　在这“一

6、切”里，有我们德育的作为。文化的流动既有横向的流动，又有纵向的发展。从学校发展的视角看，文化流动既有学校发展的内在动力，又有外部环境所使然。就二小而言，流动的是教师、学生，不变的是文化理念，这种不变的文化理念就是“给孩子一辈子有用的东西”。学校高度重视德育工作，认真贯彻《中小学德育纲要》和“社会主义核心价值观”，制订并实施《市二小遵守公民道德建设规范细则30条》，做到德育工作有目标、有措施、有检查，学生奖惩有记载。一是加强了班主任队伍建设，坚持开好“三会”，即每周一次升旗集会和班级主题班会；每双周举行一次班主任兵法论坛。正常组织班务工作评比，将每周考评结果以“红黄蓝”苹果的等第形式及

7、时公布在“小号手自主管理公布栏”上。二是加强了对学生的常规管理考评力度，每周评出“校园之星”，每月评出“阅读小明星”，每月颁发“红花中队”“两操优胜中队”“卫生优胜中队”“纪律优胜中队”流动红旗。三是定期组织紧急疏散避险演练。　9月10日　、　11月9日　全校组织了消防疏散演习。四是扮靓小号手自主教育品牌，努力深化“爱、礼、善、勤、责、信”六字德育文化，不断丰富德育新内涵，培养健康阳光、文雅能干的二小好少年，“六字美德育英才同心共筑中国梦”和“我与好习惯共