长丰县实验高级中学2014—2015学年上学期第一次阶段考试历史试卷

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1、长丰县实验高级中学2014—2015学年上学期第一次阶段考试历史试卷一、选择题(本大题共18小题，每小题3分，共54分)1．《礼记》中记载了这样一段文字：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及(世袭)以为礼。”这段文字中的“大道”是指(　　)①禅让制　②世袭制　③公有制　④私有制A．①③　B．②④　　　C．①④　　D．②③2．商代统治者凡事都要通过占卜予以决定。这一现象说明我国古代早期政治制度的一大特点是(　　)A．以血缘关系为纽带B．神权与王权的密切结合C．权力高度集中于商王手中D．决策体

2、现原始民主色彩3．《左传》记载，西周初年，周王责令鲁国国君赴镐京贡献鲁国特产。春秋初年，周桓王、周顷王曾先后派人去鲁国求葬费、“告饥”“求车”。这一转变突出体现了(　　)A．周王室日趋衰微B．周王室受到各诸侯的摆布C．鲁国国君服从周王的调遣[来源:Zxxk.Com]D．鲁国是当时实力最强大的诸侯国4．“古之时，诸侯之嫡长子为世子，嗣为诸侯；其余支庶之后，族类繁多，惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法。”这说明西周宗法制度确立的主要目的是(　　)A．削弱庶子政治权力　　B．区别大宗小宗C．规定嫡长子为世子　　　D．稳定

3、统治秩序5．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“中国人的姓总是位于个人的名字之前，而不像西方那样，位于个人的名字之后。”中国人强调姓所反映的实质是(　　)A．男尊女卑思想严重　　B．家族宗法观念浓厚C．个人观念淡漠　　　D．专制王权强大6．唐朝诗人李白在《古风》一诗中称颂：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗中的“秦王”统一六国的时间采用公元纪年法应为(　　)A．公元前二世纪早期　　B．公元前二世纪晚期C．公元前三世纪早期　　　D．公元前三世纪晚期7．《史记》中“法令出一”“别黑白而定一尊”“天下

4、之事无小大皆决于上”形容的是什么制度的特点(　　)[来源:学科网]A．三公九卿制　　B．皇帝制度C．分封制　　　D．郡县制8．“或者又曰：‘夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促。’尤非所谓知理者也。”柳宗元在《封建论》中的这段话(　　)A．肯定了分封制的积极作用B．明确反对郡县制C．否定了部分人的错误看法D．揭示了封建制度的腐朽性9．国学大师钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治，后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解正确的是(　　)A．都是地方制度，加强了中央集权B．前者是贵族政治，后者

5、是官僚政治C．都以血缘为纽带，实现了权力的高度集中D．都顺应了历史潮流，维护了封建统治10．汉武帝实行“推恩令”的目的是(　　)A．笼络皇亲国戚　B．增加财政税收C．削弱王国势力　　　D．推动民族交流11．以下从左图到右图的变化所体现的实质问题是(　　)[来源:学科网]A．从分裂逐步走向统一B．封建皇权逐步走向强化C．中央集权得以加强D．郡县制到行省制的演变12．唐中宗不经中书省和门下省而径自封拜官职，因心怯，故他装置诏敕的封袋，不敢照常式封发，而改用斜封，所以“敕”字也不敢用朱笔，而改用墨笔，当时称为“斜封墨敕”

6、。这表明(　　)A．中书省和门下省的权力高于皇权B．唐朝中枢机构的行政决策具有民主性质C．唐中宗时期皇权有所弱化D．国家制度对皇权具有一定的约束力13．从汉至元，中央由三公九卿到三省六部再到中书省、枢密院二府并重，地方由郡国并行到州县两级制，再到行省制度的创立，反映了(　　)A．中央政治制度发生了根本变化B．中央集权制度不断民主化的趋势C．中央集权制度不断强化的趋势D．中央与地方权力日益增大的趋势14．“机构精简，行政效率提高，遇事不互相推诿，能迅速处理军国大事。”上述材料反映的是哪一机构设置的作用(　　)A．清初

7、内阁　　B．中书省C．军机处　　　D．清初六部15．“内阁制度始终没有突破它发展中遇到的瓶颈，即始终没有使明朝实现真正的‘虚君政治’。”材料意在揭示(　　)A．内阁制未改变明朝皇权专制的本质B．内阁官员权力弱小，无法助理国政C．明朝皇帝与内阁间的矛盾日益激化D．内阁内部争权夺利，无法发挥效用16．“洪武皇帝……希望牢牢将权力抓在自己手中，并试图独自处理国家大事。但是这样的工作负担被证明是无法承担的，他于是召集一些忠诚的中级官员组成了一个特别的政府部门……”材料中“特别的政府部门”中的成员指(　　)A．丞相　　B．殿

8、阁大学士C．尚书令　　　D．军机大臣17．东晋葛洪《抱朴子·审举篇》记载，“灵、献之世，台阁失选用于上，州郡轻贡举于下，故时人语曰：‘举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。’”。这表明当时察举制(　　)A．具有历史的进步性B．其弊端日益突出C．实质上是世官制的延续D．已发展为九品中正制18．有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中