中专班主任工作总结_0

《中专班主任工作总结_0》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中专班主任工作总结中专班主任工作总结中专班主任工作总结中专班主任工作总结中专班主任工作总结中专班主任工作总结中专班主任工作总结中专班主任工作总结中专班主任工作总结中专班主任工作总结中专班主任工作总结　　20xx年秋季学期班主任工作总结　　（12级护理13班班主任—周小天）　　一晃期末到了，回想当班主任年时光，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。我担任学校12级护理13班的班主任，谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。我班是一个由61名学生组成的集体。我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚心诚意对每

2、位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。　　一、思想工作是各项工作的根本　　学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。我做到及时了解班级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。现

3、在的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度，象大姐姐那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。　　二、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚力。　　我班人较多，为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。我班都能认真的对待，取得优异的成绩。我觉得，这对于好多初中散漫，根本不

4、参加班级活动的同学来说，是一个大进步，也是良好的班风带给他们的影响和力量。　　三、认真组织教学，和任课教师及时沟通　　我们班是纯女生班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相督促，提醒，在期考试中有些同学的成绩明显提高。　　四、规范管理，制度严明。　　主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做

5、到坚决服从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，经常性加强对　　学生的早操、卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。　　五、需要改进的地方　　尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，需要改进的地方还有很多。比如部分学生的厌学情绪严重，

6、听课状态不好，心不在蔫。有的在课上睡觉，玩手机，照镜子，吃东西。老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。　　在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。　　20xx年x月10号第二篇：中专班主任工作总结5200字　　——用爱心培养学生的自信心　　班主任：吕占洋　　当我的学生告诉我他们种种毕业求职的经历时，他们的勇敢、自信、在挫折面前的不屈不挠精神使我久久心潮难平，不由地使我想起担任财

7、会班班主任的点点滴滴往事。　　我从工作经验中认识到，每个班都有自己的特点，班主任的工作要因班而异。所以在担任班主任工作伊始，我就着手做心理调查。调查的结果显示，全班50名学生中，最突出的共性问题是自卑心理给学习和生活带来的困扰。22%的学生还陷在中考的失利和上中专的无奈的情绪中；中专学生学历低，毕业不包分配的现状使82%的学生在对未来充满憧憬的同时，也满怀着深深的担忧，有很浓的自卑心理；这个班半数以上的学生是农村孩子，城乡环境、生活学习条件的强烈反差使他们产生了自卑意识；这个班86%的学生是女生，农村重

8、男轻女的封建残余意识以及女生在就业中所处的劣势在她们心里投下一抹自卑的阴影??经过一番分析研究，我把工作重心放在了如何培养学生的自信心上，一切日常工作都围绕这个核心展开。以下所谈的是我为此努力奋斗的一些体会。　　一、营造培养自信心的氛围　　没有土壤，植物就难以扎根生长，所以营造一个愉快的环境，建立积极向上的班风，是培养学生自信心的首要的、基础的工作。这个工作应从新生入学贯穿到毕业。　　（一）关心学生　　爱是原动力。老师的关心和点拨能让学生燃